2010年10月份学前教育科学研究自考真题

下列是一项“榜样对幼儿攻击性行为影响”的实验研究的基本做法： 一名女实验者把儿童单独地从教室带出来玩，在去游戏室途中，实验者告诉儿童她要去图书馆办点事，让儿童在离 图书馆不远的一个房间等她。在等待时间儿童可以看看电视。播放的电视短片的内容是一个成年男子对一个玩偶作 出各种攻击性动作(用木锤击打玩偶)。电视结束后，儿童被带到游戏室并被留在室内玩15分钟。游戏室内有—些 攻击性的玩具，可用来作出模仿的或非模仿的攻击行为(其中包括一个玩偶)，也有一些非攻击性的玩具。实验者 通过安装在游戏室墙壁上的单向玻璃隐蔽地观察被试儿童的行为.并记录儿童所表现的各种攻击行为。

请分析这项研究的特点。你觉得这个研究有什么不足之处?

设计一个利用事件取样法对幼儿的合作性行为进行观察的方案。

对某幼儿园8名幼儿进行语言能力测验，成绩分别为87，75，58, 82，79，83, 64, 76。求这8名幼儿的平均 分和中数。

某幼儿园有幼儿600名，其中大班人数180名，中班人数160名，小班人数140名’托班人数120名。如果想 从中选取60名幼儿做样本，应如何进行抽样?

简述教育科研成果表述的基本要求。

简述影响教育实验外在效度的无关变量。

简述测验法的特点。

对要访谈的问题进行表述时应注意哪些问题?

简述文献综述的内容。

简述贯彻学前教育科学研究中伦理性原则的要求。

事件取样观察法

样本

科研报告

教育经验

纵向研究

课题论证

因变量

定性分析主要解决“有多少”的问题。

稳定的研究方向不利于形成系统的研究。

不同课题的研究价值是一样的。

理论性课题强调研究结果的直接应用。

科研活动和教育活动在本质上是两种性质相同的活动。

专题调查有利于对某一现象和问题进行全面的了解和分析。

结论又称本论，它是论文的主体部分。

无关变量与因变量没有关系。

个案法是一种单一性的研究方法。

学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。

以矩形的面积表示次数分配的一种条形图是       。

以常模作为评价标准的测验称为       。

—般说来，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有       、同行专家评价和有关部门评审三种。

教育实验的外在效度可以分为总体效度和       。

行动研究法具有很强的       、开放性、灵活性，并伴随持续的对研究计划的修正。

问卷中问题的常用格式为：排列式、选择式、       、量表式、表格式。

观察记录的主要方法可以分为描述记录法、仪器记录法和       三类。

研究者运用自己编制的测验工具进行的测验是       。

抽样的基本步骤是规定研究总体、确定样本容量、       、判断并纠正抽样偏差。

学前教育科学研究与其他领域的研究相比具有        、研究内容的广泛性和研究背景的开放 性的特点。

不属于教育科研成果表述基本要求的是()

伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是()

将有关亊物各个部分和要岽联结成一个整体进行考察，力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是()

研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是()

单组后测设计用符号表示为()

对任何无关变量都不进行控制的实验是()

大样本的被试数量在()

观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法，被称为()