自学考试2017年4月学前教育学真题及答案

论述幼儿园游戏条件的创设。

举例分析说明入园对于幼儿成长的重要意义。

简要回答3岁前婴儿口语表达能力发展与训练的要求。

简要回答保育员应具备的基本素质。

简要回答运用惩罚法要做到的“三要”。

简要回答卢梭的幼儿教育方法。

简要回答成为蒙台梭利学校教师必不可少的条件。

有规则的游戏

幼儿园一日生活

发现式教学法

儿童的发展

先天因素

美国的“提前开端计划”旨在对家庭坏境不佳的儿童提供()

• A.游戏活动
• B.参观活动
• C.健康保健服务
• D.负责的学前教育

在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是()

• A.教师
• B.保育员
• C.保健医
• D.后勤人员

由园所安排一个固定时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议，这种形式是园所组织的()

• A.家访
• B.家长会
• C.家长学校
• D.家长接待曰

大班幼儿一般指()

• A.2～3岁的幼儿
• B.3～4岁的幼儿
• C.4～5岁的幼儿
• D.5～6岁的幼儿

保证幼儿园教育质皇的第一要素是()

• A.园长的观念
• B.足够的活动空间
• C.良好的精神环境
• D.合格的物质环境

提出"游戏是儿童的正当权利"的是()

• A.鲁迅
• B.蔡元培
• C.康有为
• D.梁启超

中班幼儿基本上能正确发音,但仍然()

• A.以名词和动词为主
• B.以名词和副词为主
• C.以动词和连接词为主
• D.以副词和连接词为主

婴儿处于独自游翻的年龄约是()

• A.0～2岁
• B.2～3岁
• C.3～4岁
• D.4～5岁

在幼儿园教育目标的层次中，幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标属于()

• A.幼儿园教育目标
• B.幼儿园中期目标
• C.幼儿园近期目标
• D.幼儿园活动目标

我国规定托儿所的双重特性是()

• A.社会福利性和教育性
• B.社会福利性和保教性
• C.社会福利性和保育性
• D.保育性和教育性

"每天饮食4次，活动时间4?5小时，昼间睡眠1次"的一日生活行动时间，适合于()

• A.3个月的婴儿
• B.6个月的婴儿
• C.12个月的婴儿
• D.18个月的婴儿

用玩具逗引婴儿开始学爬的时间约是()

• A.婴儿5个月时
• B.婴儿6个月时
• C.婴儿7个月时
• D.婴儿8个月时

组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯的幼儿园教育教学方法是()

• A.角色扮演法
• B.行动操练法
• C.游戏化方法
• D.环境体验法

属于幼儿园教育教学直观形象法的是()

• A.故事法
• B.移情法
• C.演示法
• D.讨论法

来自于苏联心理学家的"活动主导论"和皮亚杰的儿童认知发展理论的学前教育原则是()

• A.综合性原则
• B.保教结合原则
• C.启蒙性原则
• D.活动性原则

客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中产生的对客观事物个別属性的反映，这种心理过程是()

• A.观察
• B.感觉
• C.注意
• D.想像

提出幼儿教育应解放儿童创造力的我国教育家是()

• A.张雪门
• B.张宗麟
• C.陈鹤琴
• D.陶行知

在教育史上笫一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家是()

• A.福禄贝尔
• B.卢梭
• C.阿德勒
• D.赫尔巴特

我国现代教育观认为幼儿期教育活动的主导形式是()

• A.游戏
• B.上课
• C.劳动
• D.观察

《母育学校》的作者是()

• A.柏拉图
• B.苏格拉底
• C.夸美纽斯
• D.昆体良

幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治的文明古国是()

• A.古希腊
• B.古罗马
• C.古希伯来
• D.古印度

智力发展的核心部分是()

• A.语言能力
• B.思维能力
• C.交往能力
• D.运动能力

人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法是()

• A.教学观
• B.教师观
• C.教育观
• D.儿童观

在语言发展中，有的儿童在七八个月时就能说出清晰的词，有的则要到将近两岁或超过两岁，这体现了个体发展具有()

• A.个别差异
• B.阶段性
• C.稳定性
• D.规律性

以"白板说"著称于世的是()

• A.杜威
• B.格塞尔
• C.弗洛伊德
• D.洛克

儿童恒牙逐渐替换乳牙是在()

• A.4、5岁～10、11岁
• B.6、7岁～10、11岁
• C.4、5岁～12、13岁
• D.6、7岁～12、13岁

以发展儿童智力为中心的学前教育目标的提出是在()

• A.工业社会初期
• B.工业社会
• C.现代社会初期
• D.现代社会

人的感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力以及情感、意志、兴趣、性格等的发展，是指人的()

• A.身体发展
• B.心理发展
• C.个体发展
• D.社会发展

教育活动多样化，取决于教育内容的()

• A.丰富性
• B.知识性
• C.基础性
• D.启蒙性

在教育过程中，教育者和受教育者的关系是()

• A.矛盾的对立面
• B.相互依存的统一体
• C.接受与控制的关系
• D.主体与客体的关系