自学考试2011年7月学前教育学真题及答案
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结合实际,举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。
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论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并谈谈对我国学前教育的启示。
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实施直观形象法注意的问题。
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幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
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保育员应具备的专业素质。
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如何做好入学教育。
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陶行知主张的“六解放”的内容。
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社区
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现代教育的发展趋势。
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社会性惩罚
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发泄法
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独立自主性原则
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教育观
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我国社区学前教育的“三优工程”是指()
- A.优产、优生、优育
- B.优生、优育、优教
- C.优产、优生、优教
- D.优生、优护、优教
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社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()
- A.美国
- B.英国
- C.法国
- D.日本
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学校教育
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“上梁不正下梁歪”,这要求父母()
- A.做好榜样
- B.尊重儿童
- C.规矩明确
- D.理智的爱
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因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是()
- A.新生家访
- B.定期家访
- C.情感性家访
- D.问题儿童的重点家访
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将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是()
- A.托儿所
- B.幼儿园
- C.混合班
- D.学前班
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在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育,为其以后的学习和发展打下初步的基础,这是学前教育的()
- A.保教结合原则
- B.独立性原则
- C.综合性原则
- D.启蒙性原则
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角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿()
- A.认识发展水平
- B.社会性发展水平
- C.情感发展水平
- D.身体发展水平
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教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是()
- A.语言法
- B.范例法
- C.参观法
- D.讨论法
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活动室墙饰的高度首先要适合()
- A.幼儿的身高
- B.教师的身高
- C.家俱的高度
- D.房屋的高度
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儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系,这种游戏是()
- A.角色游戏
- B.表演游戏
- C.结构游戏
- D.智力游戏
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提出“整个教学法”,把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、有系统地教授儿童的是()
- A.陶行知
- B.张雪门
- C.张宗麟
- D.陈鹤琴
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发展适宜性的含义:一是个体适宜性,一是()
- A.目标适宜性
- B.方法适宜性
- C.年龄适宜性
- D.课程适宜性
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进步主义教育家杜威的教育著作是()
- A.《民主主义与教育》
- B.《教育漫话》
- C.《人的教育》
- D.《爱弥尔》
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按照皮亚杰的理论,心理特点是“自我中心化”的是()
- A.感知运动阶段
- B.前运算思维阶段
- C.具体运算思维阶段
- D.形式运算思维阶段
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我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是()
- A.二部制幼儿园
- B.完全幼儿园
- C.学前班
- D.巡回辅导班
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蒙台梭利提出,儿童对细节的敏感期出现在()
- A.1—2岁
- B.2—3岁
- C.3—4岁
- D.4—5岁
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提出多层智力观的是()
- A.戈尔曼
- B.加德纳
- C.卢梭
- D.夸美纽斯
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儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于()
- A.托儿所生活
- B.幼儿园生活
- C.家庭生活
- D.社区生活
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大脑的重量1000克,相当于出生时的两倍半是()
- A.7岁
- B.6岁
- C.4岁
- D.3岁
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学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有()
- A.规律性
- B.个别差异
- C.阶段性
- D.社会性
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学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展,这是()
- A.工业社会初期
- B.工业社会
- C.农业社会
- D.现代社会
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新生儿出生后能吃到母乳,是依靠()
- A.听觉
- B.味觉
- C.触摸觉
- D.视觉
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儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是()
- A.生理成熟
- B.心理发展
- C.生理适应
- D.心理适应
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导致儿童身心发展差异性的物质性基础是()
- A.后天环境
- B.教育
- C.遗传素质
- D.自然环境
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从教育的起源看,教育是一种()
- A.个体现象
- B.群体现象
- C.社会现象
- D.心理现象
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对教师有很强烈的依恋感情,行动容易受情绪支配的是()
- A.3—4岁
- B.4—5岁
- C.5—6岁
- D.6—7岁
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教育的场所、设备、教具、器材等是()
- A.教育影响
- B.教育物质资源
- C.教育内容
- D.教育途径
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我国幼儿园大班一般为()
- A.2—3岁
- B.3—4岁
- C.4—5岁
- D.5—6岁