全国2009年7月自考(学前心理学)真题及答案

认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。

试述影响学前儿童意志行动发展的因素？

如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？

影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？

简述学前儿童心理发展的总趋势？

简述学前儿童思维发展的一般特点？

儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？

儿童坚持性发展的关键年龄是（）

• A.2—3岁
• B.3—4岁
• C.4—5岁
• D.5—6岁

具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（）

• A.胆汁质
• B.多血质
• C.粘液质
• D.抑郁质

一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？

布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为（）

• A.快乐和愤怒
• B.快乐和厌恶
• C.快乐和恐惧
• D.快乐和痛苦

儿童空间维度形容词出现的顺序是（）

• A.①大小②高矮、长短③粗细④高低
• B.①大小②高矮、长短③高低④粗细
• C.①大小②高低③粗细④高矮、长短
• D.①大小②粗细③高矮、长短④高低

婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（）

• A.5、6个月
• B.6、7个月
• C.7、8个月
• D.8、9个月

提出“成熟势力说”的心理学家是（）

• A.高尔顿
• B.华生
• C.盖塞尔
• D.斯金纳

与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）

• A.言语的发展
• B.动作的发展
• C.意志的发展
• D.情感的发展

儿童动作发展的规律有（）

• A.从局部到整体的规律
• B.尾首规律
• C.远近规律
• D.大小规律

与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）

• A.生理需要
• B.社会性需要
• C.社会性适应
• D.脑成熟

我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（）

• A.3—4岁
• B.4—5岁
• C.5—6岁
• D.6—7岁

在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）

• A.基本不变
• B.越来越大
• C.越来越小
• D.始终很小

下列说法正确的是（）

• A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
• B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
• C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
• D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）

• A.直接判断
• B.间接判断
• C.形式判断
• D.客观判断

幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（）

• A.再造想像
• B.有意想像
• C.无意想像
• D.幻想

儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）

• A.2—3岁
• B.4—5岁
• C.5—7岁
• D.7—8岁

幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（）

• A.再造想象
• B.创造想象
• C.无意想象
• D.有意想象

学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）

• A.选择性增强
• B.范围扩大
• C.稳定性提高
• D.分配提高

视触协调出现的主要标志是（）

• A.能伸手抓到东西
• B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
• C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
• D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上

学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）

• A.0—6、7岁
• B.3—6、7岁
• C.0—12岁
• D.0—18岁

儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）

• A.儿童发展的年龄特征
• B.儿童生理发展的年龄特征
• C.儿童心理发展的年龄特征
• D.儿童身心发展的年龄特征