自考学前教育（学前教育研究方法）模拟试卷六

请设计一份幼儿园中班幼儿告状行为观察研究计划。

简述学前教育访谈研究的特点。

试述问卷调查各主要类型的特征与优缺点。

试述研究假设提出的方法。

简述文献综述的意义。

简述画图表在质性研究资料分析中的作用

简述测量法的缺点。

简述幼儿园教师开展行动研究的必要性。

文献综述

抽样

理论性研究问题

差异量数

开放型问卷调查

课题聚焦

类属分析

下列属于学前教育研究过程的组成环节的是【】

• A.选择研究问题
• B.查阅文献
• C.研究设计
• D.收集、整理分析资料
• E.成果表达与评价

观察者效应

撰写文献综述时要注意哪几方面问题【】

• A.搜集文献应尽量全面
• B.注意引用文献的代表性
• C.引用文献要忠实文献内容
• D.参考文献部分不能省略
• E.注意引用文献的可靠性和科学性

下列属于问卷调查选题原则的是【】

• A.排他性原则
• B.开放性原则
• C.价值性原则
• D.创新性原则
• E.可行性原则

下列属于统计图的构成的是【】

• A.图题
• B.图目
• C.图号
• D.图形
• E.表注

下列属于三次文献的是【】

• A.动态综述
• B.科学论文
• C.进展报告
• D.文摘
• E.年鉴

依据收集事实材料的途径不同,学前教育研究的具体方法可分为【】

• A.文献法
• B.调查法
• C.经验法
• D.观察法E实验法

学前教育研究中常见的文献检索方法有【】

• A.倒查法
• B.引文查找法
• C.馆际互借
• D.摘要与索引
• E.计算机检索法

非随机抽样设计也称目的性抽样设计,其主要类型有【】

• A.整群抽样设计
• B.最大差异抽样设计
• C.分层目的性抽样设计
• D.分层抽样设计
• E.全面抽样设计

下列属于研究论文的基本框架的构成要素的是【】

• A.绪论
• B.方法
• C.本论
• D.讨论
• E.结论

统计表是心理与教育科学研究报告和教育管理部门整理数据时普遍采用的方法,其构造包括【】

• A.标题
• B.标目
• C.统计指标
• D.表注
• E.图注

在学前教育观察前的准备工作中,对观察者进行培训主要包括【】

• A.观察目的培训
• B.观察内容培训
• C.观察方式方法与相关技能培训
• D.观察记录的方法培训
• E.突发事件处理方法培训

从测验施测人员的角度,实施标准化测验的步骤主要包括【】

• A.确定测验目的
• B.拟订编题计划
• C.被试和项目分析
• D.按标准化测验要求施测
• E.客观记录被试反应

根据研究论文的性质与特点,论文可分为两大类,即【】

• A.理论性的教育研究报告
• B.实证性的教育学术论文
• C.创新性的教育研究论文
• D.实证性的教育研究报告
• E.理论性的教育学术论文

在学前教育观察研究中,确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成,具体包括【】

• A.标准关联观察者信度
• B.观察者偏见信度
• C.观察者内部信度
• D.观察者间的信度
• E.观察者倾向信度

教育行动研究的基本特征包括【】

• A.开展行动研究的情境性
• B.行动研究的自我反思
• C.“探究一介入”的行动主旨
• D.强调伦理关系的建立
• E.开展行动研究的循序渐进性

常见问卷发放的诸多方式中,效果最好的方式是【】

• A.亲自到现场发放
• B.委托别人发放
• C.通过邮寄发放
• D.通过快递发放

教育研究中最古老的,也是最基本的观察类型是【】

• A.现场观察
• B.控制观察
• C.参与性观察
• D.定量观察

根据研究活动对问题探讨的深度不同可将研究问题分为不同类型,其中关心“为什么”的问题,研究难度较大的研究是【】

• A.描述性研究
• B.因果性研究
• C.预测性研究
• D.多元性研究

只有两个标目的统计表称为【】

• A.简单表
• B.分组表
• C.二项表
• D.四项表

在学前教育领域的观察研究中,日记描述、轶事记录和样本描述等叙述形式在本质上都属于【】

• A.图式记录
• B.田野笔记
• C.项目清单
• D.等级记录