自考学前教育（学前教育史）模拟试卷九

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试述福禄培尔对幼儿教育的主要贡献。
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简述学前教育机构的不同规格。
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论述张雪门幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神。
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简述麦克米伦姐妹保育学校的教育目标及办学特点。
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简述江西省立实验幼稚师范学校的办学宗旨、培养目标及课程设置。
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简述杜威“教育即生活”的含义。
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《百家姓》
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自由教育
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《普洛登报告书》
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邸舍
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《三字经》
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皮亚杰发生认识论的“动作”
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五四运动以后,杜威教育思想对中国儿童教育影响的核心是
- A.教育即生活
- B.儿童中心论
- C.从做中学
- D.学校即社会
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提出“知教者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”的近代教育家是( )
- A.蔡元培
- B.张雪门
- C.陶行知
- D.陈鹤琴
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在英国,推动幼儿教育理论和实践发展的重要文献是( )
- A.《费舍教育法》
- B.《哈多报告》
- C.《初等教育法》
- D.《教育白皮书》
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批判“学生是人,不是猪狗”,不能像处理生物一样对待儿童的教育家是( )
- A.陶行知
- B.陈鹤琴
- C.王筠
- D.张雪门
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“逢生麻间,不扶自直;白纱入缁,不练自黑”的提出者是( )
- A.王守仁
- B.朱熹
- C.王充
- D.颜之推
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教育部于1952年先后颁发了和为我国幼儿教育正规化发展提供了纲领性的依据。( )
- A.《幼儿园暂行规程(草案)》《幼儿园暂行教学纲要(草案)》
- B.《关于改革学制的决定(草案)》《幼儿园暂行教学纲要(草案)》
- C.《关于改革学制的决定(草案)》《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》
- D.《幼儿园暂行规程(草案)》《关于改革学制的决定(草案)》
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提出“大学之道在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”的教育家是( )
- A.李公朴
- B.张雪门
- C.陶行知
- D.闻一多
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清末学制规定蒙养院的设置方式是( )
- A.独立设置
- B.附设在育婴堂或敬节堂内
- C.附设在小学堂或女子师范学堂内
- D.附设在教堂内
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杜威实用主义理论的核心是( )
- A.生活即教育
- B.教育即生长
- C.做中学
- D.儿童中心主义
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多元智能理论的首创者是( )
- A.霍华德·加德纳
- B.斯皮尔曼
- C.斯滕伯格
- D.克鲁普斯卡娅
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伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的三要素是
- A.自然、训练、练习
- B.引导、游戏、故事
- C.赞扬、宗教、礼仪
- D.自然、愉快、积极
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教育部公布《学校系统改革案》即“新学制”,又称( )
- A.“癸卯学制”
- B.“壬子癸丑学制”
- C.“壬戌学制”
- D.“学校系统令”
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外国教会获得在中国内地自由传教的权利,是签订了( )
- A.《北京条约》
- B.《马关条约》
- C.《天津条约》
- D.《辛丑条约》
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“中学为体,西学为用”的提出者是( )
- A.张之洞
- B.魏源
- C.康有为
- D.严复
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伊丽莎白·皮博迪在《幼儿园指南》中着重阐述的是( )
- A.幼儿园和小学的区别
- B.把幼儿园办成儿童的乐园
- C.儿童自主地活动和游戏
- D.解放孩子的天性
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法国历史上实施最长久的一个教育法令是( )
- A.《费里教育法》
- B.《哈比教育法》
- C.《初等教育法》
- D.《费舍教育法》
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在尖锐批判中世纪的经院主义教育和封建教育的基础上,夸美纽斯提出了( )
- A.主张基督教和人文主义相结合
- B.儿童身心需得到均衡发展
- C.“教育要适应自然”和“泛智论”的思想
- D.“事务先于文字”的口号
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世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构是( )
- A.弗利托娜幼儿学校
- B.儿童活动学校
- C.奥柏林“编织学校”
- D.巴乌利美保育所
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“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”的提出者是
- A.老子
- B.孔子
- C.荀子
- D.孟子
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中国最早的女子学校是( )
- A.宁波女塾
- B.泉州“长老会”女学
- C.上海圣玛利亚女学
- D.英华女塾
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