全国自考幼儿园教育基础模拟试卷(1)

一个幼儿园在进行环境创设时，材料的选择比较单一，所有材质全是纸，几乎没有孩子收集的物品，利用废旧材料也少。色彩不丰富、材质不丰富，给人很单调的感觉。老师在设计环境时，比较重视作品的精致性、漂亮性，以更多体现装饰、美化教室的目的，几乎每个班级都是千篇一律。班级环境创设往往由老师一手包办，没有充分地利用家长和社会的资源来创设环境。

问：根据材料分析幼儿园环境创设应该遵循的原则。

试述幼儿园教学活动的整合性。

试述评价法的理论基础强化理论。

简述幼儿园教育原则中协调发展的内容。

简述完整保育的基本内容。

简述幼儿家庭教育的特点及作用。

对象性内容

幼儿教师观

简述在幼儿园教育中运用形象法的步骤及注意事项。

幼儿园教学活动

语言法

关键期

幼儿园精神环境

幼儿园的精神环境包括幼儿园的人际关系文化和（）

• A.园风
• B.活动材料
• C.设施设备
• D.园区绿化

幼儿园和社区教育合作的方式是（）

• A.请进来，走出去
• B.创设环境，设计活动
• C.主动邀请，坐等“上门”
• D.走出去，不等“上门

幼儿园教育的“方向盘”是指（）

• A.幼儿教育方法
• B.幼儿教育内容
• C.幼儿教育目标
• D.幼儿园教育目标

促进幼儿身心全面发展的最基本保障是（）

• A.自然环境
• B.充足的场地和设备
• C.物质环境
• D.心理环境

幼儿活动环境的有机组成部分是（）

• A.位置
• B.天气
• C.材料
• D.设施

为幼儿提供丰富的活动材料，创设宽松的充满关爱的心理环境。这里体现的教育原则是（）

• A.游戏性原则
• B.活动性原则
• C.尊重和保护儿童原则
• D.实践性原则

福禄贝尔和卢梭的儿童观的相同点是（）

• A.儿童的本性是善良的
• B.重视尊重儿童
• C.研究儿童的心理发展
• D.反对“小大人”的儿童观

在幼儿园教育资源的利用途径中，以各种教育资源为平台开办的活动包括（）

• A.主题系列活动、操作活动、考察活动
• B.主题系列活动、领域活动、区域活动、一日生活活动
• C.区域活动、一日生活活动、教学活动、游戏活动
• D.一日生活活动、教学活动、考察活动

下列关于集体教育弊端的叙述正确的是（）

• A.顾全大局
• B.很难保证活动的效率
• C.很难保证发展目标的实现
• D.面向全体

在课堂教学中，通过精神或物质奖励，鼓励那些符合课堂教学目的的学生行为是（）

• A.正强化
• B.负强化
• C.自然消退
• D.期望

教师在游戏前根据幼儿年龄特点准备一定数量的半成品材料，让幼儿根据自己的需要运用这些材料。这里体现的幼儿园游戏指导的要求是（）

• A.丰富幼儿生活经验
• B.创设良好游戏环境
• C.观察幼儿游戏
• D.支持幼儿游戏

关于幼儿园教育的产生叙述错误的是（）

• A.机器大生产影响了以往幼儿的教养方式
• B.在原始社会，家庭是幼儿教养的基本单位
• C.教育思想的发展促进了幼儿园教育的产生
• D.在封建社会，生产力得到了极大发展，时的幼儿教育极少在家庭中进行

1904年，清政府颁布文件规定学前教育机构为“蒙养院”的是（）

• A.《学校系统改革案》
• B.《蒙养堂章程》
• C.《钦定学堂章程》
• D.《奏定学堂章程》

根据美国心理学家布卢姆的目标分类学中的标准可将教育目标分为（）

• A.认知目标、情感目标、动作技能目标
• B.身体目标、认知目标、情感目标
• C.身体目标，情感目标、动作技能目标
• D.个性目标、身体目标、认知目标

与其他教育活动相比，幼儿园教学活动本身具有的特点是（）

• A.计划性、组织性、教师的指导性
• B.整合性、愉悦性、多样性
• C.生活性、间接经验性、趣味性
• D.动态性、趣味性、整合性

教育不仅要让儿童学会认知，更重要的是还要学会做事、学会共同生活、学会生存。这要求制定幼儿园教育目标要体现（）

• A.整体性
• B.时代性
• C.年龄的差异性
• D.一般发展性

下列能够集中体现和反映开放式教育的教育原则是（）

• A.面向全体和因人施教原则
• B.尊重和保护儿童原则
• C.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
• D.活动性原则

下列幼儿园教育方法中属于单一方法的是（）

• A.移情法
• B.语言法
• C.形象法
• D.实践法

基于强化理论采取的激励手段是表扬、鼓励和（）

• A.批评
• B.惩罚
• C.体罚
• D.奖励

幼儿园与社区的教育合作除了对幼儿发展、幼儿园发展有重要意义外，还有益于（）

• A.社区建设
• B.幼儿健康
• C.家庭自身
• D.幼儿园教师