成人高考专升本《教育理论》应试模拟题(2)

结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

简要说明能力差异的表现。

简要说明从众行为的影响因素。

简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（　　）。

• A.阿德勒
• B.弗洛伊德
• C.斯普兰格
• D.荣格

由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）。

• A.思维
• B.想象
• C.注意
• D.复述

分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?（　　）

• A.提出问题
• B.明确问题
• C.提出假设
• D.验证假设

寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（　　）

• A.思维外向型
• B.感觉外向型
• C.情感外向型
• D.直觉外向型

马斯洛需要层次论中的最高层次是（　　）。

• A.生理与安全需要
• B.社交与自尊需要
• C.求知与审美需要
• D.自我实现的需要

心理健康最基本的条件是（　　）。

• A.积极发展的心理状态
• B.无异常行动
• C.无心理疾病
• D.人体各系统发育良好

下列选项哪种是一般能力?（　　）

• A.观察力
• B.曲调感
• C.节奏感
• D.色调感

俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（　　）。

• A.激情
• B.应激
• C.心境
• D.热情

能力是一个人顺利完成活动的（　　）。

• A.个性心理特征
• B.心理过程
• C.生理条件
• D.个性倾向性

荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?（　　）

• A.理智感
• B.热爱感
• C.审美感
• D.道德感

最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（　　）。

• A.奥尔波特
• B.弗洛伊德
• C.荣格
• D.阿德勒

关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（　　）。

• A.性格的态度特征
• B.性格的意志特征
• C.性格的情绪特征
• D.性格的理智特征

试评析个人本位论的教育目的论。

现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。

学生的特点主要有哪些?

简述教育的社会功能。

教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

教育制度就是指学校教育制度。

反映教师对待自己的道德素养要求的是（　　）。

• A.热爱学生
• B.热爱教育事业
• C.团结协作
• D.为人师表

中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　）。

• A.榜样示范
• B.品德评价
• C.陶冶教育
• D.说理教育

在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（　　）。

• A.集体教育和个别教育相结合的原则
• B.正面教育与纪律约束相结合的原则
• C.知行统一的原则
• D.教育影响的一致性和连贯性原则

班主任工作的前提和基础是（　　）。

• A.了解和研究学生
• B.选拔班干部
• C.关心学生身体健康
• D.组织教育活动

旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（　　）。

• A.壬寅学制
• B.癸卯学制
• C.壬子癸丑学制
• D.壬戌学制

教学的特殊形式是（　　）。

• A.现场教学
• B.复式教学
• C.个别指导
• D.小组教学

“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（　　）

• A.遗传素质
• B.环境
• C.学校教育
• D.社会活动

教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（　　）。

• A.顺序性和阶段性
• B.稳定性和可变性
• C.发展速度的不均衡性
• D.共性和差异性

教学原则是有效进行教学必须遵循的（　　）。

• A.具体细则
• B.基本要求
• C.方针政策
• D.主要技能

决定教育性质的主要因素是（　　）。

• A.生产力发展水平
• B.政治经济制度
• C.社会意识形态
• D.民族文化传统

俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（　　）。

• A.实际锻炼
• B.陶冶教育
• C.榜样示范
• D.品德评价

班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　　）。

• A.观察法
• B.访问法
• C.问卷法
• D.作品分析法