2017年考研教育学基础综合模拟试卷1

Ⅱ．一个幼儿园采用绘本阅读的方式来进行教学实验，取大班两个班为样本，由同一教师任教。首先对这两个班的儿童进行语言测试，并对测查数据进行了常模参照分析。对比班按常规的语言课进行教学，实验班儿童采用绘本阅读的方式进行语言教学，半年之后，对两个班再次测查并对数据进行分析，判断绘本阅读式的语言教学对学生的语言发展是否有影响。 请回答： (1)这个实验的自变量、因变量是什么? (2)这个实验是如何控制无关因素的? (3)这个实验属于哪一类的实验设计?

论述孔子与苏格拉底教学思想的比较。

Ⅰ．儿童观察教师上课时的神情动作，回家之后会模仿着教师的模样给家长上课，讲教师所讲的话，做教师的动作，并用教师的口吻跟家长说话。 请回答： (1)这个案例体现了谁的学习理论? (2)这个理论的内容是什么? (3)在实际的教育中如何使用该学习理论?

结合实际，试述我国新课程改革的影响因素。

简述教育科学研究选题的原则有哪些。

简述有意义学习的实质和条件。

简述如何认识学校教育在学生身心发展中的主导作用。

简述赞科夫“发展教学论”的教学原则。

“农民化”和“化农民”是晏阳初进行乡村建设的目标和途径。

学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能构成。

简述教学过程中如何处理智力与非智力因素之间的关系。

教育具有相对独立性。

“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )。

• A．单纯随机抽样
• B．机械随机取样
• C．分层随机取样
• D．整群随机取样

( )是进行教育研究的第一步。

• A．文献检索
• B．形成研究假设
• C．选择研究课题
• D．制定研究计划

从已知的一般性或普遍性的知识出发，推断出个别或特殊的结论的思维方法是( )。

• A．演绎
• B．归纳
• C．分析
• D．综合

教育科学研究论文的三个最基本的要素为：论题、论点、( )与论证。

• A．结果
• B．论据
• C．结论
• D．引言

( )是教育观察法的核心环节，观察的质量对课题研究的质量甚至成败起着关键的作用。

• A．观察设计
• B．撰写观察报告
• C．实施观察
• D．选取观察对象

在考查幼儿智力对短时记忆的影响的实验中，为控制噪音而采用隔音室消除听刺激，此种控制无关变量的方法为( )。

• A．排除
• B．平衡
• C．恒定
• D．盲法

学生在学习中遇到困难时，会求助于同伴。这种学习策略是( )。

• A．努力管理策略
• B．学业求助策略
• C．精细加工策略
• D．组织策略

被称为反应变量，作为自变量作用于被试后产生的效应，是研究者要测定的假定的结果变量，这种变量为( )。

• A．因变量
• B．自变量
• C．控制变量
• D．无关变量

对于一个一直以来学习成绩很差的学生，当在一次考试中取得较好的成绩时，教师引导其进行合适的归因，将其归因于( )才能取得最佳教学效果。

• A．能力
• B．任务难度
• C．运气
• D．努力

妈妈对孩子说：“写完作业才可以奖励你去吃肯德基”，结果孩子快速高效地完成了作业。这是因为孩子受到了( )。

• A．负强化
• B．负惩罚
• C．正强化
• D．正惩罚

采用对偶故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。

• A．皮亚杰
• B．柯尔伯格
• C．弗洛伊德
• D．班杜拉

在进步教育运动中，认为教育的目的在于为儿童提供每个发展阶段所必需的作业和活动。整个课程计划以活动为主。强迫的作业、指定的课文和考试都被取消的是( )。

• A．道尔顿制
• B．文纳特卡计划
• C．葛雷制
• D．有机教育学校

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。

• A．陶行知
• B．廖世承
• C．杨贤江
• D．潘菽

1918年，英国首次明确宣布教育立法的实施“要考虑建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度”的法案是( )。

• A．《巴特勒法案》
• B．《巴尔福教育法》
• C．《费舍教育法》
• D．《福斯特教育法》

下列哪个法案的精神是确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则( )。

• A．《阿斯蒂埃法》
• B．《富尔法案》
• C．《费舍教育法》
• D．《教育改革法》

从教育适应自然的理论出发，在教育史上初次提出量力性原则的欧洲近代教育家是( )。

• A．卢梭
• B．夸美纽斯
• C．裴斯泰洛齐
• D．福禄培尔

19世纪，美国中等教育最主要的形式是( )。

• A．文科中学
• B．文实中学
• C．公立中学
• D．文法学校

被誉为“小学各科教学法奠基人”的教育家是( )。

• A．洛克
• B．夸美纽斯
• C．赫尔巴特
• D．裴斯泰洛齐

赫尔巴特的形式阶段论既源于他对兴趣活动的认识，也源自他对儿童在学习中思维状态的认识。赫尔巴特认为兴趣活动包括( )四个环节。

• A．注意、期待、要求、行动
• B．明了、联合、系统、方法
• C．注意、期待、相关、集中
• D．明了、联合、提示、巩固

在教学方法上，强调教师要注意学生的休息，使学习和休息交替进行的教育家是( )。

• A．苏格拉底
• B．柏拉图
• C．昆体良
• D．西塞罗

骑士教育是一种特殊形式的家庭教育。其主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。其实施分为三个阶段( )。

• A．家庭教育、礼文教育、侍从教育
• B．家庭教育、侍从教育、礼文教育
• C．礼文教育、家庭教育、护卫教育
• D．家庭教育、礼仪教育、侍从教育

在法国启蒙思想运动中否定天赋观念，提出“教育万能论”的教育家是( )。

• A．卢梭
• B．爱尔维修
• C．狄德罗
• D．拉夏洛泰

下列不属于南京国民政府时期中国童子军的教育宗旨的是( )。

• A．智
• B．仁
• C．勇
• D．孝

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是( )。

• A．陶行知
• B．陈鹤琴
• C．晏阳初
• D．梁漱溟

下列中不属于抗大校训的是( )。

• A．严肃
• B．活泼
• C．紧张
• D．活跃

严复提倡的三育论不包括( )。

• A．智育
• B．体育
• C．德育
• D．美育

近代中国最早提出普及教育的是( )。

• A．蔡元培
• B．梁启超
• C．严复
• D．康有为

中国近代第一个实行了的资产阶级学制是( )。

• A．壬戌学制
• B．壬寅学制
• C．癸卯学制
• D．壬子一癸丑学制

南京国民政府初期实施“大学区制”，这一制度的理论基础是( )。

• A．教育独立说
• B．教授治校
• C．沟通文理
• D．思想自由、兼容并包

下列不属于唐朝科举考试的类型的是( )。

• A．玄举
• B．武举
• C．制科
• D．常科

从“利”的角度，从知识也是一种谋生的手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是( )。

• A．颜元
• B．颜之推
• C．王充
• D．韩愈

下列关于孔子的教学内容的特点说法错误的是( )。

• A．重视道德教育
• B．重视军事
• C．重视文事
• D．重视社会人事

孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映的德育原则是( )。

• A．导向性原则
• B．疏导性原则
• C．知行统一原则
• D．因材施教的原则

教师的教育机制说明教师劳动具有( )。

• A．创造性
• B．复杂性
• C．长期性
• D．示范性

泰勒提出的课程原理包含的四个阶段中，最为关键的一步是( )，且其他步骤都是围绕其展开的。

• A．确定课程目标
• B．选择课程内容
• C．组织课程内容
• D．评价课程

奖励和惩罚属于德育工作中的( )。

• A．比较法
• B．榜样示范法
• C．品德修养指导法
• D．品德评价法

法国1956年议会立法文件中首次使用了( )。

• A．学会关心
• B．学会生存
• C．学会学习
• D．终身教育

义务教育的特点不包括( )。

• A．自主性
• B．免费性
• C．公共性
• D．强迫性

教育目的要回答的根本问题是( )。

• A．教育要培养什么样的人
• B．教育怎样培养人
• C．教育的制度
• D．教育为谁服务

我国古代“外铄论”的代表者是( )。

• A．庄子
• B．韩非子
• C．荀子
• D．孟子

社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。

• A．科技水平
• B．文化背景
• C．社会制度
• D．生产力发展水平

格赛尔的双生子爬梯实验表明( )。

• A．人的身心发展的互补性
• B．人的身心发展的阶段性
• C．人的身心发展的顺序性
• D．人的身心发展的不平衡性

《礼记.学记》中记载“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。

• A．科技功能
• B．经济功能
• C．政治功能
• D．文化功能

下列属于学校教育的隐性功能的是( )。

• A．促进学生的全面发展的功能
• B．促进社会生产力的提高
• C．照管学生的功能
• D．传承文化的功能

主张用理解和解释的方式进行教育研究的教育学流派是( )。

• A．实验教育学
• B．文化教育学
• C．批判教育学
• D．实用主义教育学