2015年教育心理学实验心理学（反应时法、心理物理学方法）模拟试卷1

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信号检测论的实验方法有
- A．有无法
- B．迫选法
- C．探测法
- D．评价法
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根据史蒂文斯的观点，物理量和心理量可能存在的关系有
- A．心理量的增长比物理量的增长快
- B．心理量的增长比物理量的增长慢
- C．随着物理量的增加，心理量呈线性变化
- D．心理量的增长与物理量的增长无关
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在信号检测实验中，反应偏向的指标有
- A．似然比β
- B．报告标准C
- C．辨别力d"
- D．ROC曲线
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最小变化法测定差别阈限产生的误差包括
- A．习惯误差和期望误差
- B．练习误差和疲劳误差
- C．动作误差
- D．时间误差和空间误差
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制作感觉比例量表的方法有
- A．数量估计法
- B．分段法
- C．差别阈限法
- D．感觉等距法
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费希纳设计的测量感觉阈限的方法包括
- A．最小变化法
- B．恒定刺激法
- C．平均差误法
- D．数量估计法
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感觉阈限包括
- A．最低阈限
- B．绝对阈限
- C．相对阈限
- D．差别阈限
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下面选项中属于反应时测量范式的有
- A．空间线索范式
- B．加工分离程序
- C．移动窗口范式
- D．注意追踪范式
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在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试虚报目标的惩罚，则可推测
- A．β减小，d"不变
- B．β增大，d"不变
- C．β增大，d"增大
- D．两者均不变
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在复杂的任务中，心理潜伏期包括
- A．刺激识别阶段
- B．反应选择阶段
- C．反应组织阶段
- D．反应执行阶段
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当ROC曲线是斜率为1，截距为0的直线时，则
- A．辨别力d"等于0
- B．辨别力d"等于1
- C．辨别力d"大于1
- D．辨别力d"大于0，小于1
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用差别阈限法制作等距量表的依据是
- A．韦伯定律
- B．对数定律
- C．幂定律
- D．概率论
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在信号检测实验中，如果击中概率为0．28，虚报概率为0．06，则该实验中的β值为
- A．小于0
- B．等于1
- C．大于1
- D．大于0，小于1
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在信号检测实验中，如果击中概率为0．80，虚报概率为0．20，则该实验中的β值为
- A．-0．25
- B．0．25
- C．1．00
- D．4．00
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制作感觉顺序量表除了使用感等级排列法之外，还有一种方法是
- A．差别阈限法
- B．对偶比较法
- C．数量估计法
- D．分段法
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认为心理量和物理量之间呈对数关系的心理学家是
- A．史蒂文斯
- B．费希纳
- C．韦伯
- D．冯特
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在使用心理物理法测定感觉阈限时，如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果，说明该实验中存在
- A．习惯误差
- B．期望误差
- C．练习误差
- D．疲劳误差
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制作感觉等距量表除了使用感觉等距法之外，还有一种常用的方法是
- A．差别阈限法
- B．对偶比较法
- C．数量估计法
- D．分段法
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绝对阈限的测量程序和差别阈限的测量程序完全一致的心理物理法是
- A．恒定刺激法
- B．平均差误法
- C．极限法
- D．次数法
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测定75％差别阈限的心理物理法是
- A．恒定刺激法
- B．平均差误法
- C．极限法
- D．调整法
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使用直线内插法求绝对阈限的心理物理法是
- A．恒定刺激法
- B．平均差误法
- C．极限法
- D．调整法
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使用最小变化法测定阈限时，控制习惯误差和期望误差的方法是
- A．匹配法
- B．消除法
- C．抵消法
- D．恒定法
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使用最小变化法测定阈限时，控制练习误差和疲劳误差的方法是
- A．匹配法
- B．消除法
- C．ABBA法
- D．恒定法
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用极限法测量差别阈限时，差别阈限等于
- A．不肯定间距的中点
- B．不肯定间距的一半
- C．不肯定间距与标准刺激的差距
- D．不肯定间距
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由于被试在长序列中有继续作同一种判断倾向所引起的误差是
- A．习惯误差
- B．期望误差
- C．练习误差
- D．疲劳误差
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用极限法测定差别阈限时，在每次渐减系列试验中，其阈限的上限值应取
- A．第一次非正到正之间的中点
- B．第一次非负到负之间的中点
- C．最后一次正到非正之间的中点
- D．最后一次负到非负之间的中点
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在感觉阈限测定中，使用少数几个固定的刺激。刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答“有”和“无”或“轻”和“重”的次数计算阈限值。这种方法是
- A．恒定刺激法
- B．平均差误法
- C．极限法
- D．次数法
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在感觉阈限测定中，将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。这种方法是
- A．恒定刺激法
- B．平均差误法
- C．极限法
- D．正误法
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在反应时实验中，如果两个刺激的间隔时间较长，那么第二个反应的反应时间会比第一个反应的反应时间短。但是，如果两个刺激呈现的间隔时间短，第二个反应的反应时间会明显长于第一个反应的反应时间。这种现象被称为
- A．启动效应
- B．负启动效应
- C．返回抑制
- D．心理不应期
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在反应时实验中，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的
- A．准确性
- B．稳定性
- C．灵敏性
- D．显著性
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直接测量每个加工阶段所需时间的反应时法是
- A．减数法
- B．加因素法
- C．开窗实验
- D．经典反应时法
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反应时是
- A．从刺激呈现到有机体作出外显应答之间的时间间隔
- B．从刺激呈现到有机体完成相关动作之间的时间间隔
- C．从有机体作出外显应答到完成相关动作之间的时间间隔
- D．从刺激呈现到刺激停止有机体作出相关动作的时间
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内隐联想测验使用反应时作为因变量指标来测量被试的
- A．态度
- B．性格
- C．气质
- D．行为习惯
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斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验采用的反应时法是
- A．减数法
- B．加因素法
- C．开窗法
- D．经典反应时法
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斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是
- A．反应类型
- B．反应时
- C．正确率
- D．信心评价
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当两个字母同时呈现时，AA 对的反应时小于Aa对的反应时，AA对反应时较快说明短时记忆存在
- A．听觉编码
- B．视觉编码
- C．语义编码
- D．动觉编码
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心理旋转实验采用的反应时法是
- A．减数法
- B．加因素法
- C．开窗实验
- D．经典反应时法
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该实验采用的反应时法是
- A．减数法
- B．加因素法
- C．开窗实验
- D．经典反应时法
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心理旋转实验使用的因变量指标是
- A．反应类型
- B．反应时
- C．正确率
- D．信心评价
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在唐德斯(F.C.Donders)ABC减法反应时实验中，C反应时代表的是
- A．选择反应时
- B．辨别反应时
- C．简单反应时
- D．基线反应时
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根据唐德斯的ABC法，选择时间应是
- A．辨别反应时减去简单反应时
- B．选择反应时减去简单反应时
- C．辨别反应时减去选择反应时
- D．选择反应时减去辨别反应时
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简述制作心理物理量表的感觉比例法的基本步骤。
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阐述传统心理物理实验中常见的误差及控制方法。
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传统的心理物理法有哪些?简述这些方法并对它们进行比较。
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简述制作心理物理量表的数量估计法的基本步骤。
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反应时实验的因变量有哪些?它们之间有什么关系?以它们为因变量的指标要遵循什么原则?如何对这一原则进行检验?
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以唐德斯反应时为例阐述反应时减数法的基本原理。
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简述反应时加因素法的原理。
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