在职体育硕士体育综合模拟试卷3

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如何理解竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性?
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2000年悉尼奥运会平衡木冠军刘璇，2001年12月15日正式宣布退役。挂着奥运金牌刘璇激流勇退，而事实上在那以前，她就已经转型成一名北京大学新闻学院的大学生。你认为我国优秀运动员(如奥运会冠军)是否应该在个人的竞技顶峰时期获得一次或几次大赛胜利之后便“激流勇退”?为什么?
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论述安全运动和安全教育原则的基本要求。
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某中学为迎接市中学生运动会，提前半年开始选拔运动员进行训练，为了保证运动员能取得好成绩，学校出台了两项措施：一是允许运动员为集中精力训练可以不上体育课；二是课余训练时间，其他同学不得进入体育场活动，以免影响运动员的训练。请从素质教育的角度进行分析。
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在运动训练过程中，运动员在训练初期成绩提高很快，而到了后期成绩的提高越来越慢，试结合生理学知识分析产生此种现象的原因。
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试述影响心输出量的因素。
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适应性比赛训练方法与模拟性比赛训练方法的不同在于，前者在正式比赛的环境下进行，后者则在人为模拟比赛环境下进行。( )
- A．正确
- B．错误
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在技术训练中，对运动水平较低、年龄较小的运动员应更多使用示范等直观手段。( )
- A．正确
- B．错误
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运动员竞技能力要素中某种能力的缺陷，可由其他高度发展的能力在一定范围予以补偿，使其总体竞技能力保持在特定水平，此现象称为运动员竞技能力非衡结构的补偿效应。( )
- A．正确
- B．错误
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少年儿童处于身体素质发展的敏感期，因此要全力挖掘他们的竞技潜力。( )
- A．正确
- B．错误
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构成体能的身体形态、机能、素质都是相互独立的，互不影响。 ( )
- A．正确
- B．错误
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集体战术以个人战术为基础，并对此加以协调配合。( )
- A．正确
- B．错误
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两次训练课的总时间相同，如果完成的动作数量相等，而只是完成动作的难度不同，则它们的总负荷也应不同。( )
- A．正确
- B．错误
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运动员起始状态的诊断主要包括运动成绩诊断和竞技能力诊断。 ( )
- A．正确
- B．错误
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对于足球项目运动员来讲，体能对其总体竞技能力起决定性作用。 ( )
- A．正确
- B．错误
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运动参与类，按人体参与活动的基本方式分类，可分为走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、悬垂支撑和平衡、角力等。( )
- A．正确
- B．错误
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运动员的竞技能力是由后天训练得来的，与先天遗传没有关系。 ( )
- A．正确
- B．错误
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制订课时体育教学计划的基本步骤是：确定课时教学目标；排列教学内容；针对教学内容组织教法；安排各项内容教学时间和各练习的次数；计划本课所需的场地器材和用具；设计课的生理负荷和练习密度；课后小结。( )
- A．正确
- B．错误
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单元体育教学计划制订的基本方法和步骤为：根据教材和教学目标，明确单元的性质；根据单元的性质调整单元的规模(教学时数的确定)；根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学的目标和任务；选择适当的教学方法填充到各节课中去；确定某项教材的考核方法与评价方法。( )
- A．正确
- B．错误
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体育课程内容分类为：体育知识与技术类；运动参与类；体育活动经验类。( )
- A．正确
- B．错误
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体育教学过程的性质是：体育教学过程是学生掌握运动技能的过程；体育教学过程是提高运动素质的过程；体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程；体育教学过程是集体学习和独立思考的过程；体育教学过程是体验运动乐趣的过程。( )
- A．正确
- B．错误
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中等教育阶段体育的重点是培养学生的各种体育能力。( )
- A．正确
- B．错误
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确定我国学校体育目标，必须以学校体育内部所固有的特性为依据，反映社会、学校及学生个体的现实与发展需要，并考虑实现目标所需要的基本条件。( )
- A．正确
- B．错误
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学校体育的功能是学校体育价值的体现，在制定学校体育目标时，首先要考虑到学校体育的目标是否有利于学生身心的发展。( )
- A．正确
- B．错误
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素质教育具有全体性、全面性、主体性、基础性特征。( )
- A．正确
- B．错误
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新中国成21．1来学校体育的发展主要经历了三个阶段。( )
- A．正确
- B．错误
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在运动技能形成的分化阶段，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制逐渐集中，内抑制过程减弱。( )
- A．正确
- B．错误
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个体乳酸阈强度是发展有氧耐力训练的最佳强度。( )
- A．正确
- B．错误
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运动强度越大，训练水平越低的人，“极点”出现得也越早而且越明显。( )
- A．正确
- B．错误
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乳酸阈是反映有氧耐力的一个指标。( )
- A．正确
- B．错误
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ATP是直接能源，而糖、脂肪、蛋白质等则是间接能源。( )
- A．正确
- B．错误
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高原训练时，运动员可出现红细胞比容增多，是由于氧分压过低导致体内红细胞生成增多所致。( )
- A．正确
- B．错误
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运动性心动徐缓是由于心迷走神经的紧张性增加，心交感神经的紧张性减弱的结果。( )
- A．正确
- B．错误
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心率贮备在一定范围内随着训练程度的提高而减少。( )
- A．正确
- B．错误
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人体对运动的适应性变化是运动训练的生理学基础。( )
- A．正确
- B．错误
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等张收缩时肌肉张力不变。( )
- A．正确
- B．错误
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“深跳练习”的这一练习手段属于( )。
- A．等长性收缩训练
- B．超等长收缩训练
- C．等张性收缩训练
- D．等动性收缩训练
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年度训练大周期的核心部分是( )。
- A．准备时期
- B．比赛时期
- C．过渡时期
- D．适应时期
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一个完整训练过程的终点是( )。
- A．运动训练
- B．运动竞赛
- C．运动员现实状态诊断
- D．实现运动员目标状态
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对于体操项目来说，在全程多年训练的最佳竞技阶段，训练的首要内容是( )。
- A．专项心理品质
- B．专项技术
- C．专项运动素质
- D．训练的理论知识
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跳高训练时采用橡皮绳做横杆属于( )。
- A．减难法
- B．加难法
- C．念动法
- D．表象法
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乔丹的后仰投篮技术指的是( )。
- A．基本技术
- B．特长技术
- C．高难度技术
- D．全面技术
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速度练习一般应安排在训练课的( )。
- A．前半部分
- B．任何时间
- C．中间部分
- D．后半部分
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持续训练法主要用于发展运动员的( )。
- A．磷酸原供能无氧耐力
- B．糖酵解供能无氧耐力
- C．有氧耐力
- D．无氧耐力
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运动技术在不同项群项目中的作用是不同的，其中运动技术起决定作用的项目是( )。
- A．跳高
- B．标枪
- C．跳水
- D．跨栏
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在体育教学中贯彻合理安排身体活动量原则的基本要求，错误的是 ( )。
- A．身体活动量的安排要服从体育教学目标
- B．身体活动量的安排要服从学生的身体发展状况与发展需要
- C．要通过科学的教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量
- D．要逐步提高运动量，要因人而易地考虑运动量
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在运动训练理论的形成发展过程中，我国学者的突出贡献是( )。
- A．提出周期训练理论
- B．提出超量恢复理论
- C．建立项群训练理论
- D．建立一般训练学和专项训练学两个理论层次
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体育教学中的运动负荷变化与控制过程，不正确的说法是( )。
- A．热身和逐渐加强运动负荷的阶段
- B．根据教学的需要调整和控制运动负荷的阶段
- C．基本部分的最大负荷阶段
- D．恢复和逐渐降低运动负荷的阶段
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不属于学校体育管理主要内容的是( )。
- A．体育课程管理
- B．体育教学管理
- C．课余体育管理
- D．运动训练管理
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贯彻注重体验运动乐趣的教学方法时，教师要在重视传授教学方法的同时，也要善于采用多种方法来帮助学生体验运动的乐趣，其中错误的是 ( )。
- A．可采用游戏法、挑战性练习法、让位比赛法、分组总分比赛法、领会教学法、发现式教学法等教学方法
- B．通过情节化、游戏化、竞赛化、简化、生活化、变形化、文化等多种手法
- C．对学生加强技术动作的规范化教育
- D．让学生能够充分地、平等地体验到体育中的学习、运动、挑战、交流和创造的多种乐趣
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在集体活动中进行集体教育原则的基本要求，错误的提法是( )。
- A．分析、研究和挖掘体育活动和体育学习中的集体要素
- B．要善于设立“集体学习”的场景
- C．要开发有助于集体学习的课程内容
- D．要处理好集体学习和个性发展之间的关系
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不属于班级教学的基本形式的是( )。
- A．行政班
- B．男女分班
- C．按兴趣爱好分班
- D．随机分班
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提高运动认知和传承运动文化原则的基本要求，错误的是( )。
- A．要重视体育学习中的“认知”因素，要完成“学懂”的目标
- B．要重视培养思维能力和再造想象
- C．要重视“发现式学习”和“问题解决式教学法”
- D．要开发有利于学生认知的教学方法与手段
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超学段体育教学目标的主要功能是( )。
- A．与其他学科相比的体育学科的定位目标
- B．大、中、小学之间相对比、相衔接的体育策略性目标
- C．根据学生身心发展特点和需要制订的年度发展性目标
- D．反映气候与学期日程安排的，由学年的体育教学目标分割而成的教学目标
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学校体育的效果目标是( )。
- A．增强学生体质，增进学生健康；传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、运动技能和健身方法，使学生具有—定的体育文化素养
- B．培养对体育的兴趣、习惯和能力，树立终生体育观
- C．促进学生个性全面发展，培养社会公民
- D．发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平；培养竞技后备人才
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以静力性及力量性运动为主的投掷、摔跤、举重等项目的运动员，心脏的主要变化为( )。
- A．心肌增厚
- B．心室容积增大
- C．心肌、心容积都增大
- D．无明显变化
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学校体育的功能中，下列不正确的是( )。
- A．教育功能、健身功能
- B．娱乐功能、文化功能
- C．辐射功能、经济功能
- D．竞技功能、政治功能
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肌肉收缩时两种相结合的蛋白是( )。
- A．肌凝蛋白与肌纤蛋白
- B．原肌凝蛋白与肌凝蛋白
- C．肌纤蛋白与肌钙蛋白
- D．原肌凝蛋白与肌纤蛋白
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研究发现，最大摄氧量在性别上的差异主要表现为( )。
- A．女子高于男子
- B．男子高于女子
- C．男女无明显差别
- D．以上均不对
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胰高血糖素的主要生理作用是( )。
- A．加速肝糖原分解及糖异生作用，使血糖升高
- B．促进肝脏分泌胆汁
- C．使血液中游离脂肪酸浓度减少
- D．增强心肌收缩力，使心率加快，心输出量增加
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肌肉收缩时产生的张力的大小，取决于( )。
- A．能量释放速率
- B．肌球蛋ATP酶活性
- C．活化的横桥数目
- D．供能速率
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儿童少年力量发展的第一个可训练阶段是( )。
- A．5～6岁
- B．7～9岁
- C．10～11岁
- D．12～14岁
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血小板的生理机能是( )。
- A．缓冲血液酸碱度
- B．运输气体
- C．参与止血及凝血
- D．产生免疫反应
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在炎热的环境进行次极限运动时，机体更多依赖无氧代谢，导致了 ( )。
- A．乳酸过早堆积
- B．糖原的储备量减少
- C．心输出量减少
- D．A项与B项都对
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身体素质由增长阶段过渡到稳定阶段的先后顺序是( )。
- A．力量—耐力—速度
- B．耐力—速度—力量
- C．速度—耐力—力量
- D．力量—速度—耐力
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条件反射属于( )。
- A．非自动控制系统
- B．负反馈
- C．正反馈
- D．前馈
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研究发现，最大摄氧量在性别上的差异主要表现为( )。
- A．女子高于男子
- B．男子高于女子
- C．男女无明显差别
- D．以上均不对
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胰高血糖素的主要生理作用是( )。
- A．加速肝糖原分解及糖异生作用，使血糖升高
- B．促进肝脏分泌胆汁
- C．使血液中游离脂肪酸浓度减少
- D．增强心肌收缩力，使心率加快，心输出量增加
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儿童少年力量发展的第一个可训练阶段是( )。
- A．5～6岁
- B．7～9岁
- C．10～11岁
- D．12～14岁
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肌肉收缩时产生的张力的大小，取决于( )。
- A．能量释放速率
- B．肌球蛋ATP酶活性
- C．活化的横桥数目
- D．供能速率
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身体素质由增长阶段过渡到稳定阶段的先后顺序是( )。
- A．力量—耐力—速度
- B．耐力—速度—力量
- C．速度—耐力—力量
- D．力量—速度—耐力
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在炎热的环境进行次极限运动时，机体更多依赖无氧代谢，导致了 ( )。
- A．乳酸过早堆积
- B．糖原的储备量减少
- C．心输出量减少
- D．A项与B项都对
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条件反射属于( )。
- A．非自动控制系统
- B．负反馈
- C．正反馈
- D．前馈
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血小板的生理机能是( )。
- A．缓冲血液酸碱度
- B．运输气体
- C．参与止血及凝血
- D．产生免疫反应
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