家庭教育指导师培训(高级)全国统一考试试题(1)

我国一般将弱智儿童分为一级智力残疾(极重度)、二级智力残疾(重度)、三级智力残疾(中度)、四级智力残疾(轻度)四类。

影响儿童发展的主要因素有两个，一是遗传，二是环境。

青少年期是儿童向成人过渡的时期。

德国著名教育家福禄倍尔曾说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。

有伴性遗传病，如色盲、血友病患者，应控制所生子女性别。

顺受是一种对现实的臣服，审时度势的生活态度;顺应是一种放弃为自己负责，一味忍受外界伤害求生存态度。

所谓创造，就是造出一种现在没有的东西，或者说对现在已经有的东西进行整合。

家庭教育的目的和生育子女的目的有密切的联系。

语言智能发达的人，往往能通过口头或书面言语有效地与他人进行沟通，擅长语言的理解和运用，具有较高的语言理解和表达能力。

恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中援引摩尔根所说：“家庭——是一个能动的要素，它从来不是静止不动的，而是随着社会从较低阶段向较高的发展，从较低形式进到较高形式。”

实现优生包括众多的方面，最重要的是避免近亲婚配，杜绝近亲婚配的生育。

成就归因是指一个人对自己的成功或失败的原因的理解。

卢梭认为儿童不是一块白板，也不是生来任由外界环境塑造的被动有机体。

善于换位思考，从对方的角度来看问题，更有利于问题的解决。

生物钟在人类生活中起着重要的、微妙的调节作用。

音乐可以帮助孩子更好地理解事物。

无意记忆是指没有预定目的的记忆，是在不知不觉中进行的，无须付出意志努力的记。

生存反射能够保护新生儿免受不良刺激的侵害，帮助新生儿满足基本需要。

睡眠时间多少，需视不同的人而定。但不管怎样，不可逆生理特点而行。一般来说，儿童与少年每天需保证8小时的充足睡眠，以满足身体发育的需要，成年人每天需保证6小时左右的睡眠，而老年人则每天睡4小时左右一般就可以了。

艺术的潜移默化作用对儿童的成长有难以估量的影响。

教育能力是父母在一定的教育观念指导下，运用教育知识在家庭教育的实践中处理亲子关系，分析解决实际问题的能力。

才智的拥有比才智的应用更重要。

侮骂、嘲弄、讽刺可能产生的后果是通常会有语言和行为上的反击。

新生儿的一些反射，如呼吸反射、眨眼反射、吮吸、吞咽反射、觅食反射，对生存具有重要价值，因此被称作“生存反射”。

喜欢研究人和动植物之间的关系是空间智能比较突出。

概括思维是归纳总结，发散思维是演绎。

孩子的任何行为的背后都有他的目的，就是满足心理的需求。

每个人都有巨大的学习潜能，发挥学生主体精神，通过主动有效地参加学习活动，使潜在能力转化为外显的智慧能力，也即为外显的学习能力。

在心理学上有这样一条规律，要想记忆效率高，就要在记忆过程中超过尝试记忆所做努力的50%。

在教学中，儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段：()来了解当前的活动

家长常用的方式：“你信息”可能会导致：();孩子的自尊心受到严重影响;孩子为自己竭力辩护;孩子以某种方式攻击父母。

家访要以表扬为主，切忌登门“告状”。

当父母有情绪困扰时，可以有以下几种选择：()。

冷静型人的缺点有()、不易悔悟、固执。

幼儿记忆的发展主要表现为：()

我信息是最为经典的一种沟通技巧，有三个要素，()。

指责的代价很高，有以下方面，()。

面对大众传媒这个对孩子影响的“双刃剑”，家长对孩子的教育并不是简单地对孩子的限制，而应该怎么做?()

行为接纳线的上下变动，受()因素影响。

()是指有效地运用数字和逻辑推理的能力，当中包括分数、分类、推论、归纳、计算和假设验定等能力。

弱智儿童的思维特点有:()

在激烈动荡、纷繁复杂的当今社会，对新一代的培养教育，仅仅依靠正规的()是远远不够的。

顺应还是顺受，他们的区别在于是否为()的行为负责。

在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面，()发挥着极大的作用。

()是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。

当顺应环境的孩童的自我处于()能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观的态度，对未来充满希望，保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。

如果是()，一定要指出并告诉孩子，希望他下次不要再重复同样的错误，因为这样做是十分愚蠢的。

()是智力能力的核心，它是不可替代的。

家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的()，从而增强对孩子教育的有效性。

()是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。