家庭教育指导师高级试题及答案(1)

交流由孩子发起是孩子存在问题。

家访是指导家庭教育的一种重要方式，它的特点是个别指导，针对性更强，指导更具体、更细致。

学校是专门从事教育工作的机构，是专门培养人的场所。

理解记忆有许多渠道，比如缩编和扩编。

退缩是努力使孩子从问题中摆脱出来。你自己也避开问题，分散孩子对问题的注意力，引导孩子摆脱问题，把问题搁置一旁。

学习动机按其动力来源可分为内部动机和外部动机。

对待问题的一个常犯的错误是过分夸大问题的负面作用。

一般来说，家庭教育总量的衡量指标包括这样几个方面：家长的关爱程度、教育方法的有效度以及时间和教育费用的充足与否。

思维是客观事物在人脑中的间接的、概括的反映，思维发展是认知发展的核心。

艾宾浩斯的实验充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘得也越慢。

在人的社会化即由“自然人”向“社会人”转变过程中，社区性格作为一定社区中具有延续和传递的力量，不可避免地对个体性格产生影响。

家庭教育在未成年人成长发展中具有特别重要的作用，是与学校教育、社会教育密切配合，共同促进未成年人健康成长的重要途径。

家庭教育的目的是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度的反映，不是统治阶级意志的体现。

家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的指导。

1983年，美国哈佛大学“零点项目”主持人、哈佛大学的教育教授霍华德·加得纳在其著作《智力的框架：多元智能理论》中第一次提出了比传统的智力概念更宽泛的智能体系。

小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。

所谓态度，是反映人们关于自身和事物之间的关系的一种比较稳定的心理倾向。

爱因斯坦擅长语言智能。

在人际交流智能中，与同伴之间合作意义重大。

家庭教育既是终身教育，但不是启蒙教育。

小学儿童学习动机，从内容上大致可以分为四种。第一种是为了满足认知需要，第二种是为了满足发展需要，第三种是为了满足报答父母或社会的需要，第四种是为了竞争求胜的需要.

大声并用激烈的话语和孩子说话、激动的动作、摔东西等是身体讯号。

好的亲子关系，就是好的家庭教育，什么时候和孩子的关系是好的，你的教育就是成功的。

对弱智儿童的教育，涉及家庭、学校、社会等多方面的因素。

在现实的教育活动中，家长和教师往往不缺乏相互了解和沟通，所以很容易起到互补作用。

家长是孩子的第一任教师，又是孩子的终生教师。

在学习中注意培养自己的学习信心，充分相信自己的学习能力，树立积极的自我形象，就能增强求知的欲望，增强学习兴趣。

复习的过程需要相应的练习和记忆。

社区文化是通行于一个社区范围之内的特定的文化现象。

父母的文化程度与教育方式的相关分析说明，文化程度与()呈显著负相关。

美国著名教育家戴尔·卡耐基提出：“假如你假装对工作感兴趣，这种态度往往就使你的兴趣变成真的，这种态度还能减少疲劳、紧张和忧虑。”

联合国教科文组织曾提出这样的一段话：一个学生要()，这就是一个孩子成功的标准。

家庭教育功能的弱化对孩子的影响()

隔代家庭尽管为数较少，但孩子教育中反映出的问题比较突出。应注意：()

青少年吸毒主要有几个方面的原因：()

父母存在问题时的表现有()、家长要讲出自己的意见、家长要为自己找到解决方法、家长比较自信等。

如何预防孩子沾染毒品()

下面是生物钟的特点的有()。

家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。坚持的原则有()。

角色行为偏颇的类型有指挥者、()。

从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与()的努力程度相关。

家访前最好事先通知家长，要使家长有个()，这样谈话可以节约时间。

()的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质。

我国历来重视和提倡对子女实施早期家庭教育，而最早的教育则始于()。

()是指为兴办、管理一定社区的事务而建立起来的地域性的社会组织，它是社会组织的类型之一。

父母的()是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。

()的家庭中，父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我可以随意对待孩子。

父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定的，属于()角色。

家庭教育关系着国民素质，关系着()的兴衰。

中国特定的()和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色。