2021普洱优师云考试-小学数学
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德育工作者应该在道德方面成为其他人的榜样。
- 错误
- 正确
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“一块屏幕”展现了信息化促进教育公平、提高教育质量上的强大力量。这句话是（）提出的。
- 袁贵仁
- 陈宝生
- 陈至立
- 李克强
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学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。
- 领导者、辅助者、组织者
- 实施者、决策者、合作者
- 组织者、引导者、合作者
- 辅助者、帮助者、引导者
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在幻灯片中不能手动绘制表格。
- 错误
- 正确
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教学方法是教师教的方法。
- 错误
- 正确
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新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
- 错误
- 正确
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假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。
- 组织和培养班集体
- 全面了解学生
- 做好后进生转化工作
- 培养优良的班风
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校本研修要（）。
- 量力而行
- 不切实际
- 越高大上越好
- 越简单越好
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教育是培养人的活动，所以教育的目的要完全依据人的发展需要来确定。
- 错误
- 正确
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数学教师专业技能的特色：数学性、教育性和（）。
- 科学性
- 实践性
- 显效性
- 高尚性
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义务教育与普及教育是一个等同的概念。
- 错误
- 正确
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判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
- 错误
- 正确
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基础教育课程改革是实施应试教育的核心环节。
- 错误
- 正确
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数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。
- 错误
- 正确
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数学思维的核心是（）。
- 抽象思维
- 直觉思维
- 逻辑思维
- 形象思维
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提出了教师成长公式：经验+反思一成长。
- 布鲁纳
- 波斯纳
- 布鲁巴奇
- 科顿
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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。
- 计算能力
- 问题解决
- 数学思维
- 数学素养
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教师的师德修养，只有在反思中才能达到不断的充实、提高和完善。
- 错误
- 正确
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为促进教育公平，促进义务教育学校的均衡发展，提供同样质量的师资、课程、评价，尽可能保证学生都受到同样水平的教育。这体现了教育公平内涵中的（）。
- 教育起点公平
- 教育过程公平
- 教育终点公平
- 教育机会公平
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数学具有抽象性和严谨性的特点，有助于发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。
- 错误
- 正确
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三角形的重心是（）。
- 三条高线的交点
- 三条边的中点
- 三条角平分线的交点
- 三条中线的交点
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布置课外作业的目的是（）。
- 使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
- 使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
- 复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
- 使学生掌握新知识
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在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）。
- 综合与实践
- 空间
- 问题解决
- 计算
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经验是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分。
- 错误
- 正确
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古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。
- 传承和弘扬
- 改革和发展
- 教书和育人
- 实践和创新
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是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。
- 数学思想方法
- 数学理论方法
- 数学理论知识
- 数学计算方法
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实施德育的最基本的途径是（）。
- 共青团活动
- 课外校外活动
- 劳动
- 政治课与其它学科教学
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数学活动是学生自己建构数学知识的活动。
- 错误
- 正确
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教育是一种有目的的培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展，培养人的实践意识和实践能力。是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
- 错误
- 正确
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教师课堂语言礼仪的基本要求不包括（）。
- 谦虚
- 文雅
- 大声
- 和气
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根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
- 基本道德知识的理解与掌握
- 日常行为习惯的培养与指导
- 道德理想信念的培养与指导
- 人生观价值观的选择与确立
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班级活动是服务于班级教育与班级管理的，班级活动的评估要做到（）。
- 随意性、客观性、全面性
- 发展性、随意性、主动性
- 随意性、全面性、发展性
- 全面性、客观性、发展性
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数学教学的核心是发展学生的数学思维能力。
- 错误
- 正确
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国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。教学是一种传授知识的活动。
- 错误
- 正确
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从广义说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
- 错误
- 正确
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运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。
- 错误
- 正确
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课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
- 错误
- 正确
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德育就是思想政治教育。
- 错误
- 正确
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是一个人最初的社会化场所，其对于一个人的行为习惯，思想观念以及价值观都具有非常重要的影响。
- 家庭
- 学校
- 社区
- 班级
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有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。
- 错误
- 正确
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数学教师只要掌握数学知识。
- 错误
- 正确
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教学课件的运用约束了学生思维能力的发展。
- 错误
- 正确
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为适应数学教学的改革，教师必须具有现代数学观和数学教学观。
- 错误
- 正确
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平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。
- 错误
- 正确
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教师工作的本质是塑造灵魂塑造生命（）。
- 塑造人
- 塑造学生
- 塑造行为
- 塑造精神
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“吾日三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要（）。
- 内省
- 勤学
- 兼听
- 自律
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根据我国《中小学教师职业道德规范》，对教师终身学习的要求主要体现在（）。
- 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
- 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
- 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
- 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
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数学知识是一种（）
- 抽象的知识，和具体事物没有关系
- 抽象的知识，源于具体事物
- 具体的知识，和具体事物有直接联系:
- 具体的知识，并等同于具体事物
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心理健康在社会交往中可表现为（）。
- 接触异性时经常表现为紧张的情绪
- 对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心
- 有自己喜欢与不喜欢的人
- 经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
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是中华民族根本利益所在。
- 国家统一和国家富强
- 国家统一和民族团结
- 国家富强和民族团结
- 国家统一和民族幸福
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数学课堂教学设计的意义不包括（）。
- 有助于数学教学的科学化
- 有助于数学教学的现代化
- 有助于数学教学活动的顺利进行
- 方便领导检查
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“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。
- 学生是评价的主体
- 评价是促进学生发展的“泵”
- 评价应该多关注过程
- 评价标准应该多元化
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《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改，过去的基本理念说：“人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同人在数学上得到不同的发展。”，现在的《新课标》改为（）。
- “人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学教育中得到不同的发展”
- “人人都获得教育，人人获得良好的教育”
- “人人学有用的数学，人人获得有价值的教育”
- “人人获得良好的数学教育”
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实施素质教育，就是要坚持以“教育要（）、面向世界、面向未来”的思想为指导。
- 面向家长
- 面向现代化
- 面向学校
- 面向学生
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演示文稿中的每一张演示的单页称为（），它是演示文稿的核心。
- 版式
- 母版
- 模板
- 幻灯片
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数学教师知识结构中的核心部分是（）。
- 数学专业知识
- 人文知识
- 教育学专业知识
- 心理学知识