2021普洱优师云考试-小学音乐
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在中国共产党成立一百年时，中国共产党能够达到的是（）。
- 全面建成小康社会
- “三步走”战略目的
- 实现社会主义现代化
- 实现中国梦
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在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以（ ）为本。
- 教师
- 教材
- 学生
- 社会需求
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音乐教学设计应该是音乐教学实施前的一个有计划的教学准备和安排活动。
- 错误
- 正确
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低年级教材中的歌曲，孩子们通过各种渠道会唱了，变成了他们的已有知识内容。老师就不用教了。
- 错误
- 正确
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情境导入法是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动，或借此陶冶学生的性情。
- 错误
- 正确
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不属于音乐课程价值的是（）。
- 审美体验
- 过程与方法
- 陶冶情操
- 启迪智慧
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教学过程的中心环节是指（）。
- 运用知识
- 感知教材
- 理解教材
- 巩固知识
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音乐编创能力是音乐教师必备的（）。
- 音乐文化素养
- 人格修养
- 教育专业理论
- 音乐知识技能
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音乐课中，教师对学生进行声乐训练，一般从（）。
- 低声区开始
- 中声区开始
- 高声区开始
- 头声开始.
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为促进教育公平，促进义务教育学校的均衡发展，提供同样质量的师资、课程、评价，尽可能保证学生都受到同样水平的教育。这体现了教育公平内涵中的（ ）。
- 教育起点公平
- 教育过程公平
- 教育终点公平
- 教育机会公平
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是对学生进行爱国主义教育的核心场域。
- 家庭教育
- 学校教育
- 社会教育
- 教师教育
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教案是在课题备课基础上对每节课的教学进行的深入细致的准备，在其包括的内容中，（）是基本部分。
- 教学内容
- 教具
- 教学过程
- 教学方法
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义务教育音乐课程标准 (2011 年版 ) 明确提示“重视教学设计的预设功能，重视教学过程的生成意义。”
- 错误
- 正确
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教师只有了解学生的音乐生理，了解他们的音乐心理需求，才能有的放矢的设计教学。
- 错误
- 正确
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音乐技能的学习可以采用听、唱、写、创的教学环节来培养学生听、唱、写、创四个方面的能力。
- 错误
- 正确
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音乐低年级“节奏”教学评价，应以音乐课程标准关于节奏能力的要求和听、唱、写、创节奏能力的标准为依据，建立起综合的立体评价机制。
- 错误
- 正确
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音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（）。
- 内容和方法
- 质量和层次
- 目标和手段
- 技能和技巧
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播放演示文稿时（）。
- 只能按顺序播放
- 只能按幻灯片编号的顺序播放
- 可以按任意顺序播放
- 不能倒回去播放
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音乐为本，即音乐教学要注重音乐的整体感知，注重音乐要素的体验，注重音乐的行为方式，注重音乐的文化语境和人文内涵。
- 错误
- 正确