普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-小学道德与法治

二年上册教育主题是奠基公共意识。

《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ ）。

“诚实守信，友爱宽容”是要在实践中通过不断践行逐步达成的目标，因此,它不适合作为一节课的目标，教师要根据学生的特点。将目标具体化。

第一次通过实践证明地球是圆的，这个人物是（ ）。

低年级教材书上每课内容太少,可以一课时讲完。

欧洲是世界第一大洲。

道德与法治课程在原有的品德教育基础上只是“增加”了法规、法条的要隶和内容。

本课程学习是( )的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。

下列不属于民主对话方式的是（ ）。

教材注重对学生探究学习能力的培养,指导学生调查的基本范式:调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼佼，如何填写调查报告等。

组织学生参加社会实践活动太危险了，尽量少开展活动。

为了让学生感受到活动的趣味性,可以忽略教学目标来设计活动。

教学前，教师应对学生的生活坏境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生己有的生活经验。

自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，也包括学生与同伴合作开展的学习和探究。

品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。

三年上册第三单元《安全护我成长》把安全教育上升到生命教育的高度来认识，体现了新的安全教育观。

把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中。

布达拉宫是一座融宫殿和寺院于体的古建筑群，是中国人民的宝贵财产。也是世界文化遗产，这么宏伟的宫殿在我国的（ ）。

1970年4月，中国第一颗人造地球卫星“（ ）”发射成功。

每年的3月15日是（ ）。

通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学一大特点。

中国积极促进“（ ）”国际合作，为实现共同发展增添新动力。

在实施课程标准过程中，应当遵照本标准的要求，结合本地区和学生的实际情况，（ ）地开展教学，有效促进每一个学生的发展。

皮亚杰提出儿童道德判断的发展可分为四个阶段，其中第一阶段是( )。

教学活动的形式应（ ），鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。

学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ ）。

在品德与生活课程中，教师是儿童学习的( ）。

作为一门旨在帮助学生学会参与社会生活、学会做人为核心的课程,品德与社会课不同于系统的学科知识学习，所以可以不重视知识学习。

负责任、有爱心地生活是儿童自身的（ ），也是社会的要求。

( )在河北省，被誉为“天下第一桥”。

品德与社会课程以（ ）为指导。

如今的课堂以活动为主，不可以课堂上采用讲授法。

提高德育的实效性是课程的追求。

小组讨论是非常好的合作学习方式，无论哪个年级都适合应用。

道德与法治教材以源于学生生活的范例唤醒学生的生活经验。

渗透社会主义核心价值观重点就要强制学生必须背会其内容。