2024年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-24年小学提升期教师阶段一在线考试

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核心素养的培养目标是（）。
- A.全面发展的人
- B.知识掌握者
- C.技能熟练者
- D.情感丰富者
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核心素养背景下，教师专业发展应关注（）。
- A.学生品格培养
- B.学生关键能力提升
- C.教师教学技能提升
- D.教育未来趋势适应
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核心素养背景下，教师专业发展策略应包括（）。
- A.追求短期教学效果
- B.立足学科核心素养
- C.指向立德树人
- D.实践路径探索
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三维目标包括哪些方面？（）
- A.知识与技能
- B.过程与方法
- C.情感态度与价值观
- D.必备品格和关键能力
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教学风格的发展性要求教师如何做？（）
- A.固步自封
- B.不断调整
- C.不断丰富
- D.停滞不前
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核心素养背景下，教师专业发展的主要目标是（）。
- A.提高教学技能
- B.培养学生核心素养
- C.加强学科知识
- D.提升科研能力
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教学风格的核心特性包括（）。
- A.独特性
- B.深刻性
- C.多样性
- D.发展性
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教学风格的稳定性意味着教师可以在任何情况下都保持相同的教学方法。（）
- A.正确
- B.错误
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教学风格的发展性意味着教师应该随着时代的发展不断调整自己的教学风格。（）
- A.正确
- B.错误
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核心素养背景下，教师专业发展不需要创新教学方法与手段。（）
- A.正确
- B.错误
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以下哪项不是核心素养背景下教师专业发展的策略？（）
- A.立足学科核心素养
- B.指向立德树人
- C.单纯追求升学率
- D.实践路径探索
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核心素养背景下，教师专业发展的目标是提高学生考试成绩。（）
- A.正确
- B.错误
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核心素养首次出现在（）文件中。
- A.《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》
- B.《教育法》
- C.《教师法》
- D.《义务教育法》
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