2025年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-25年小学提升期教师在线考试

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郝伟老师认为名师应善于教别人学习。（）
- A.正确
- B.错误
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名师工作室的核心理念是“以学员为中心，忽视导师作用”。（）
- A.正确
- B.错误
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学校无权申请撤销不合格监护人的监护资格。（）
- A.正确
- B.错误
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杨振老师认为“教学是一门艺术”，强调因材施教和激发兴趣。（）
- A.正确
- B.错误
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liberal creator平台支持将课件发布为网页链接进行分享。（）
- A.正确
- B.错误
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ChatGPT具备自然语言理解和生成能力，可用于教育交互。（）
- A.正确
- B.错误
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教师的法治素养包括法律知识、法治思维和法治能力。（）
- A.正确
- B.错误
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教育工作者应在日常教学中渗透信息安全教育。（）
- A.正确
- B.错误
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霍璐老师认为，教师的专业成长可以依靠一次性的培训完成，无需持续学习。（）。
- A.正确
- B.错误
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《网络安全法》是我国网络空间法治化建设的重要里程碑。（）
- A.正确
- B.错误
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ChatGPT具备突破传统教育“时空力”限制的潜力。（）
- A.正确
- B.错误
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教育系统中的“自然智能”不包括语言智能。（）
- A.正确
- B.错误
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AI技术在教育中已完全替代教师进行教学评价。（）
- A.正确
- B.错误
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刘老师提出“聚焦主题”是名师工作室建设的关键策略之一。（）
- A.正确
- B.错误
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冯志兰工作室的研究主题包括劳动品格教育和特色班集体建设。（）
- A.正确
- B.错误
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教师对学校处理不服时，可直接提起刑事诉讼。（）
- A.正确
- B.错误
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在《名师工作室教学引航助力教师专业成长》课程中，刘一男老师在报告中系统总结了“名师工作室”高效运行的关键要素。下列哪些做法可直接体现“明举措、出实效”的核心要求？
- A.为每位成员量身制定“三年专业发展规划”，并配套学期考核指标
- B.每年举办一次大型专家讲座，结束后统一发放继续教育学时证书
- C.将省级课题《县域中小学合唱队梯队建设》分解为子任务，责任到人，阶段展示成果
- D.领衔人每月进校听“推门课”，面对面指导并跟踪教师改进情况
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以下哪些属于教师的职业权利？（）
- A.教育教学权
- B.科学研究权
- C.指导评价权
- D.培训进修权
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工作室学习中“先体验后概念”的理念强调教师先参与实践再学习理论。（）
- A.正确
- B.错误
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以下哪项不是人工智能赋能教学评价的方式？（）
- A.实时数据采集
- B.教学行为分析
- C.个性化学习分析
- D.替代教师主观判断
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杨振老师在教学中强调“不放弃每一个学生”，他采取了哪种方式帮助学习困难的学生？（）
- A.课后补课
- B.家长辅导
- C.小组合作+课代表帮扶
- D.直接降低考试难度
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ChatGPT最突出的能力是哪一项？（）
- A.图像识别
- B.自然语言处理
- C.数学建模
- D.数据分析
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以下哪些做法体现了郝伟工作室“抓住课堂”的理念？（）
- A.听常规课并即时反馈
- B.同课异构研讨
- C.示范课引领
- D.每月一次专家讲座
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以下哪些属于教师必须履行的法定义务？（）
- A.遵守宪法法律
- B.执行教学计划
- C.尊重学生人格
- D.制止有害行为
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名师工作室的活动应包括课题研究、教学示范和资源共享。（）
- A.正确
- B.错误
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以下哪些属于教师第二次成长的特点？（）
- A.用理论反思经验
- B.依靠专业引领
- C.自我对话与反思
- D.模仿他人教学
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名优教师的专业特征包括？（）
- A.专业信念
- B.专业素养
- C.专业生活方式
- D.专业领导力
- E.专业话语权
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郝伟老师认为名师最重要的特质之一是？（）
- A.教学成绩优秀
- B.有自己的教学思想
- C.获得多项荣誉
- D.善于管理班级
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教育的本质是提高受教育者的哪种能力？（）
- A.自然智能
- B.情绪智力
- C.社交能力
- D.艺术修养
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根据《名师名校长工作室的研修理念与运行机制》课程内容，名师名校长工作室中，主持人让学员“取雅号、挂职称”的核心目的是（）。
- A.淡化身份等级，营造平等对话的学习共同体
- B.方便记忆，活跃课堂气氛
- C.统一管理制度，提高效率
- D.强调个人品牌，扩大影响力
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以下哪些属于名师工作室的运行机制？（）
- A.导师制
- B.协作机制
- C.遴选机制
- D.双向评价机制
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学校在学生监护监督中可发挥哪些作用？（）
- A.发现监护人失职
- B.提供家庭教育指导
- C.申请撤销监护人资格
- D.协助学生维权
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ChatGPT可能对教育产生哪些影响？（）
- A.改变教学方式
- B.替代部分教师功能
- C.实现个性化学习
- D.降低教育成本
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在《科研与教学深度融合提升教学质量与水平》课程中，主讲人认为科研与教学的关系是？（）
- A.科研为主，教学为辅
- B.教学为主，科研为辅
- C.科研反哺教学，二者融合
- D.科研与教学各自独立
- E.科研与教学各自独立
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