AI 时代智慧教师专业能力提升 AI 时代智慧教师专业能力提升
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GenAI 重塑教育生态，使教学活动的组织逻辑从 “知识讲授 — 练习巩固 — 测验评价” 向 “任务生成 — 协同探究 — 调控完善” 转变。（）
- A.正确
- B.错误
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长期与 DeepSeek 对话可将其当作 “心理健身教练”。
- A.正确
- B.错误
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GenAI 生成的教学资源无需教师审查即可直接用于教学活动。（）
- A.正确
- B.错误
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网络爬虫数据抓取无需遵循法律法规与网站使用条款。
- A.正确
- B.错误
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中国 2023 年实施了全球首部针对生成式 AI 的专项监管法规。
- A.正确
- B.错误
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GenAI 设计的跨学科课程教学目标天然具有良好的学科整合性，无需教师进一步优化。（）
- A.正确
- B.错误
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自杀行为仅由心理因素导致，与生理、社会因素无关。
- A.正确
- B.错误
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梦境是潜意识写给意识的信件，是探索潜意识的线索。
- A.正确
- B.错误
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DeepSeek 可以处理紧急心理危机并替代报警服务。
- A.正确
- B.错误
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GenAI 生成的跨学科作业无需教师评估修改，可直接布置给学生。（）
- A.正确
- B.错误
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教师设计提示词的五项操作策略包含以下哪些内容（）
- A.分阶段设计提示词
- B.设计角色扮演式提示词
- C.设计结构化提示词
- D.示例引导与递进式优化
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人工智能在社会心理学中的应用包括？
- A.人类社会行为预测
- B.智能决策模型开发
- C.道德责任归因形式化模型构建
- D.双过程模型应用
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用 DeepSeek 看清人际关系困境可覆盖的关系类型有？
- A.原生家庭关系
- B.亲密关系
- C.职场关系
- D.陌生人关系
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以下属于消耗型人格类型的有？
- A.自恋型人格
- B.边缘型人格
- C.偏执型人格
- D.安全型人格
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GenAI 时代教师作为智能教育风险的防范者需开展的工作有（）
- A.构建教学场景中的风险防范机制
- B.承担学生数据保护的实践责任
- C.培养学生识别算法偏误的认知能力
- D.坚守教育价值导向与伦理底线
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教师建设个人 GenAI 资源库的三大核心原则包括（）
- A.从刚需切入小步起步
- B.教学同步全程沉淀
- C.一步到位全面搭建
- D.动态生长持续迭代
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人工智能心理健康平台的五大核心模块有？
- A.AI 慕课教师
- B.AI 心理评估
- C.AI 心理训练
- D.AI 心理调查
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国家智慧教育平台 2.0 智能版新增的 AI 应用板块包括（）
- A.AI 学习板块
- B.AI 试验场
- C.白泽智慧学伴
- D.AI 视频总结与导航
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以下属于 GenAI 给教育带来的隐忧的有（）
- A.引发学习者认知依赖与能力弱化
- B.输出内容存在准确性与幻觉性问题
- C.系统存在数据偏见与文化歧视风险
- D.完全替代教师的教学工作
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教师应用 GenAI 设计跨学科作业时应注意的事项有（）
- A.明确作业目标确保学科内容内在融合
- B.避免过度依赖 GenAI增强作业本土性
- C.加强不同学科教师协作共建 GenAI 资源库
- D.坚守教师主体性关注技术伦理与数据安全
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AI辅助教学中，教师的核心角色是（
- A.工具操作者
- B.教学的设计者、引导者和管理者
- C.数据录入员
- D.技术维护员
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以下 GenAI 模型中，基于全国产算力平台 “飞星一号” 训练，实现全栈自主可控的是（）
- A.百度文心一言
- B.阿里通义千问
- C.讯飞星火
- D.商汤日日新
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GenAI 生成图像类教学资源的三种主要方式中，最能精准把控生成效果的是（）
- A.仅文本生成
- B.仅图像生成
- C.图像 + 文本生成
- D.随机生成
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教师应用 GenAI 设计跨学科作业时，首要步骤是（）
- A.直接生成作业内容
- B.分析作业要达成的跨学科教学目标
- C.选择多个 GenAI 工具同时提问
- D.组织跨学科教师研讨作业方案
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智慧教师在使用AI教学工具时，应注意避免（
- A.过度依赖AI，忽视师生互动
- B.结合教学目标选择合适工具
- C.利用AI弥补教学短板
- D.引导学生正确使用AI工具
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教师建设 GenAI 应用共同体的五步策略中，行动起点是（）
- A.微共享研讨
- B.教学试用
- C.多维协同
- D.协同研究
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GenAI 推动认知从传统的 “信息加工” 向（）转型，使学习者从知识的接受者变为生产者。
- A.知识记忆
- B.知识生成
- C.知识复述
- D.知识背诵
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下列哪项AI应用最适合用于课堂互动环节（
- A.AI自动阅卷系统
- B.AI课堂答题器、实时反馈工具
- C.AI教案生成工具
- D.AI学情分析系统
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心理潜能开发虚拟仿真实验平台的核心原理不包括？
- A.虚拟现实技术
- B.人工智能与大数据
- C.生物反馈技术
- D.手工实操技术
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Facebook 预防自杀系统采用的模式是？
- A.仅 AI 筛查
- B.仅人工复核
- C.AI 初筛 + 人工复核
- D.随机检测
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应用 GenAI 创建文本类教学资源时，以下哪项不属于前期准备要点（）
- A.明确教学目标与文本功能定位
- B.直接生成文本后无需审核
- C.选择合适的 GenAI 工具
- D.搜集和整理相关教学资料
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GenAI 赋能个性化自主学习课堂的四大核心能力不包括（）
- A.自主选择学习主题
- B.直接替代学习者完成学习任务
- C.自定学习目标与内容
- D.构建学习评价与反馈机制
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下列哪项不属于智慧教师的教学管理能力（
- A.利用AI进行学生考勤管理
- B.利用AI分析学生课堂表现
- C.完全依赖AI进行班级管理
- D.结合AI优化教学秩序
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人工智能心理健康平台中，负责定制化心理训练方案的模块是？
- A.AI 慕课教师
- B.AI 心理评估
- C.AI 心理训练
- D.AI 数据挖掘
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抵御消耗型人格者攻击的第一步是？
- A.打破错误归因
- B.记录自身感受
- C.建立安全距离
- D.构建心理防护网
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AI辅助教学中，学生的核心角色是（
- A.被动接受AI推送的知识
- B.主动利用AI工具自主学习、探究
- C.只完成AI布置的任务
- D.依赖AI解决所有学习问题
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联合国教科文组织 2024 年发布的《教师人工智能能力框架》中，教师应具备的五大核心能力不包括（）
- A.以人为本的思维
- B.人工智能伦理
- C.人工智能基础与应用
- D.替代人类决策的技术能力
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应用 GenAI 设计教学方案时，以下哪项不属于其主要赋能场景（）
- A.学科素养分析与教学目标确定
- B.直接替代教师完成课堂教学
- C.分层学习任务与活动设计
- D.教学评价工具及资源设计与生成
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AI技术在学科教学中的应用，核心是（
- A.替代学科教师
- B.强化学科知识的传递和应用
- C.减少学科教学内容
- D.降低学科教学难度
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GenAI 赋能高阶思维发展的作业设计中，不包括以下哪种思维训练（）
- A.逻辑思维
- B.记忆思维
- C.批判性思维
- D.创造性思维
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教师成为人机协同教学创新者的实践路径不包括以下哪一项（）
- A.强化智能技术素养培训
- B.开展教学创新实践共同体建设
- C.完全依赖 GenAI 设计教学内容
- D.推动教学成果的总结与推广
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新文科建设的核心强调的是？
- A.传统文科固守
- B.创新与交叉融通
- C.单一学科发展
- D.文科与工科分离
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下列哪种情况体现了智慧教师的批判性思维（
- A.完全相信AI生成的教学内容
- B.对AI生成的内容进行筛选、修改和优化
- C.拒绝使用AI教学工具
- D.盲目推广AI教学模式
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智慧教师进行教学评价时，AI的作用主要是（
- A.替代教师进行最终评价
- B.提供客观的评价数据和参考
- C.取消传统评价方式
- D.只评价学生的知识掌握情况
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GenAI 赋能研究选题的五步法中，确定研究变量后下一步是（）
- A.澄清问题，剖析问题本质
- B.梳理研究动态，研判选题价值
- C.分析研究逻辑，构建研究假设
- D.凝练选题表述，确定研究选题
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应用 GenAI 生成中文文献检索算法时，为提升检索全面性与精准度，核心是构建（）
- A.单一关键词检索式
- B.多维关键词组的布尔逻辑检索式
- C.仅包含篇名的检索式
- D.无逻辑关联的关键词组合
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下列哪种情况最能体现智慧教师的数据驱动教学能力（
- A.凭借经验设计教学方案
- B.根据AI分析的学情数据调整教学策略
- C.按照教材顺序开展教学
- D.参考其他教师的教学方法
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应用 GenAI 生成音频类教学资源时，以下哪项是首要步骤（）
- A.直接导出音频文件
- B.选择音频生成平台
- C.准备教学内容与设计稿本
- D.调整音频语速和语调
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智慧教师在使用AI教学工具时，应遵循的核心原则是（
- A.技术优先，忽视教学目标
- B.以学生发展为中心，技术服务于教学
- C.只关注工具的先进性，不考虑实用性
- D.减少教师参与，让AI主导教学
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智慧教师专业能力提升的核心目标是（
- A.熟练使用所有AI工具
- B.提升技术操作能力
- C.促进学生核心素养发展
- D.获得技术认证