根据下列材料，请回答下列各题

2011年，粮食总产量达到57121万吨，比2002年增长25.0%，年均增长2.5%，连续5年稳定在5亿吨以上，其他主要农产品也稳中有增。

表1 2002-2011年四大作物产量(单位:万吨)

单位：万吨	粮 食
		谷 物				大豆
年 份			#稻 谷	#小 麦	#玉 米
2002	?	39798.66	17453.85	9029	12130.76	2241.22
2003	43069.53	37428.73	16065.56	8648.8	11583.02	2127.515
2004	46946.95	41157.21	17908.76	9195.181	13028.71	2232.066
2005	48402.19	42776.01	18058.84	9744.513	13936.54	2157.673
2006	49804.23	45099.24	18171.83	10846.59	15160.3	2003.724
2007	50160.28	45632.37	18603.4	10929.8	15230.05	1720.103
2008	52870.92	47847.4	19189.57	11246.41	16591.4	2043.286
2009	53082.08	48156.3	19510.3	11511.51	16397.36	1930.296
2010	54647.71	49637.06	19576.1	11518.08	17724.51	1896.537

注：四大作物指的是稻谷、小麦、玉米和大豆。

图62002、2011年农业产值结构变化

2002年，我国粮食总产量为（   ）。

前年，某村新建了一个洗煤厂，一直以来洗煤厂的废水都是未经处理，就直接流入该村的农田中，所以，村民一直担心这些未经处理的废水，会污染环境，而致使自己的身体健康受到影响。事实上，村民的这种担心完全是没有必要的，因为今年年初的体检中，全村所有的人都未发现重大疾病。以下哪项为真，最能质疑上述论证？（   ）

北京八达岭长城上面有毛主席的题字：“不到长城非好汉”。关于这句话的理解，以下诸断定中，只有一项是真的。这一真的断定是（   ）。

对同一事物，每个人的评价都是不同的。中国有句古诗可以表达这样的观点，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。自然就会有的人说“好”，有的人说“不好”，这两种人之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的共同语言。以下除哪项外，都与题干推理所犯的逻辑错误近似？（   ）

小说离不开人生阅历，一个阅历不多、涉世不深的作者，是很难在这一领域崭露头角的。想要获得创造小说的灵感和天赋，没有深入的生活体验是很难实现的。所以（　　）。

学生对老师的不满，不仅仅产生于老师的作为和业绩，而且很大程度上是由于对老师的期望值与实际表现之间的差距。因此，如果想成为名师，仅仅只有理想是不够的，还必须有学生喜欢的实践。从以上议论可以推出以下哪项结论？（    ）

Ⅰ.只要学生的愿望足够低，老师都会被学生接受

Ⅱ.只要老师表现出色，学生就一定会满意

Ⅲ.由于学生的期望值高，尽管老师的工作成绩优秀，学生的不满情绪仍可能存在

所有切实关心教员福利的校长，都被证明是管理得法的校长；而切实关心教员福利的校长，都首先把注意力放在解决中青年教员的住房上。因此，那些不首先把注意力放在解决中青年教员住房上的校长，都不是管理得法的校长。为使上述论证成立，以下哪项必须为真？（　　）

根据官方公布的数据显示，2008年全国共有64万人参加国家公务员考试。考生人数较上一年增加12％，今年公务员各职位平均竞争比例为60∶1，远远超出2007年的42∶1。竞争最激烈的中央党群机关参照公务员管理的事业单位，竞争比例平均高达162∶1。从某种角度来说，国家公务员考试已经成了当今中国竞争最激烈的考试之一。众多大学生对公务员职业的追捧，特别是对公务员职业的不正确认识，造成了“公务员报考热”的出现。最能支持上述论断的一项是（   ）。

4个人玩游戏，在每张纸上写出1～9中的一个数字，然后叠起来，每人从中抽取2张，然后报出两数的关系，由此猜出剩下没有人拿的那个数字是多少。已知：Ⅰ.A说他手里的两数相加为10。Ⅱ.B说他手里的两数相减为1。Ⅲ.C说他手里的两数之积为24。Ⅳ.D说他手里的两数之商为3。由此他们4个都猜出了剩下没有人拿的那个数字，这个数字是：(  )

某图书编辑部门引进了一套自动校对软件，从6月起开始使用，稿件的错误率由5月份的万分之一点五上升到了万分之二点六。因此，该套自动校对软件对于减少错误稿件进入图书市场有很大帮助。以下哪项是上述论证所假设的？（   ）

教育上的投入和收益从来都是国家的重大任务和方向。而教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中。因此不能功利的社会效益的角度去评价的教育的好坏。因此，（　　）。