根据下面内容，回答下列各题：

现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管哪种方法，他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。瑞恰兹在《意义的意义》一书中，考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考，他认为除了证明美的多义性和歧义性之外，再没有什么了，因而认为传统美学的方法是不科学的，应当抛弃。他采取了语言分析的方法，从美这个词的具体运用中，来探讨美的意义。这样，美就不再是一个玄学的幻影，而是一个约定俗成的词。

现代西方美学这一股否定美的浪潮，无疑有其时代的背景和世界性的影响。它使本来属于哲学范围的美学，向着科学靠近了一步。对于这一发展的倾向，哈?奥斯本曾经这样加以评价：它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势；它不愿做总的概括，却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性。它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构上，分别从逻辑上加以澄清；并把所用的不同的评价标准弄清楚。与此相对照，建立一致性的东西，不是被视为不成熟的，就是被视为是危险的蒙昧主义。这种深入的研究，对于阐明一些特殊的问题，做出了显著的贡献，在分辨真假的争论中，也取得了某些进展。但是，从整个领域来看，它除了分解的方法外，在结论上并没有取得与之相称的结果。

美学问题不仅是一个细节的分析问题，而且是一个关系到整个人类感情价值的问题。对于感情价值，单靠语义和结构的分析，单靠信息和符号，单靠解剖刀，是无济于事的。它归根到底，要在科学的心理学方法之上，诉之于哲学的玄想和沉思，诉之于人类的心灵。人类的心灵，包括已知和未知、局部和整体、现在和未来。科学所面对的，是已知、局部和现在的部分；哲学所面对的，则主要是未知、整体和未来的部分。人类的感情世界，其中主要是美和艺术的世界，是人类心灵中重要的组成部分，因此，要抛弃对于美和艺术的本质的哲学探讨，这是不可能的。

文中加点的“它”指的是( )。

2011年1一ll月份，民间固定资产投资最多的行业是（　　）。

下列关于固定资产投资的表述，正确的是（　　）。

2012年1—11月份，第二产业民间固定资产投资比第三产业多增长了（　　）亿元。

根据下面内容，回答下列各题：

民间固定资严投资和固定资产投资增速

2012年1—11月份，全国民间固定资产投资201624亿元，同比增长25％。民间固定资产投资占固定资产投资的比重为61．8％，比1—10月份下降0．1个百分点。

分地区看，东部地区民间固定资产投资99138亿元，比去年同期增长21．7％，增速比1—1c月份回落0．1个百分点；中部地区民间固定资产投资61852亿元，增长28．1％，增速与1—10月份持平；西部地区民间固定资产投资40634亿元，增长28．9％，增速比1一l0月份回落0．6个百分点。

第二产业中，工业民间固定资产投资l03986亿元，比去年同期增长2 7，．l％，增速比1—10月份回落0．7个百分点，其中：采矿业6409亿元，增长20．1％，增速回落3个百分点；制造业93347亿元，增长27．8％，增速回落0．4个百分点；电力、热力、燃气及水的生产和供应业4230亿元，增长25％，增速回落l．2个百分点。

2012年1—11月份，全国民间固定资产投资增速比l—10月份（　　）。

2011年，前十一个月，东部地区民间固定资产投资占全国民间固定资产投资的比重为（　　）。

下列分析正确的有（　　）。

(1)2006--2011年图中各类教育招生数逐渐增加。

(2)2006--2011年普通高中招生数与全国普通高等教育本专科招生数之差平均每年减少32万人。 

(3)2006--2011年中等职业教育招生数年平均增长速度低于普通高等教育本专科招生数年平均增长速度。 

2010年年末全国普通高中在校生人数为（　　）。

2011年，全国各类教育招生数之和约为（　　）。

2011年全国初中毕业生数比招生数多（　　）。 

根据下面内容，回答下列各题：

2011年研究生教育招生56.0万人，在学研究生164.6万人，毕业生43.0万人。普通高等教育本专科招生681.5万人，在校生2308.5万人，毕业生608.2万人。各类中等职业教育招生808.9万人，在校生2196.6万人，毕业生662.7万人。全国普通高中招生850.8万人，在校生2454.8万人，毕业生787.7万人。全国初中招生1634.7万人，在校生5066.8万人，毕业生1736.7万人。普通小学招生1736.8万人，在校生9926.4万人，毕业生1662.8万人。特殊教育招生6.4万人，在校生39.9万人，毕业生4.4万人。幼儿园在园幼儿3424.4万人。

按2006--2011年全国普通高等教育本专科招生数年平均增量估算，2012年全国普通高等教育本专科招生数可望达到（　　）。