体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式,其创立者是英国的班杜拉。( )
简述班集体的特征。
简述教育研究的基本步骤。
试述教育与社会政治经济制度的关系。
试述现代教育制度的发展趋势。
试述我国教育目的的基本精神。
试述教育与科学技术的关系。
试述现代学生观。
试述《学记》的教育思想。
“最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。( )
国民教育制度的核心与主体是职业教育制度。( )
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