19． 通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起，形成合力。这体现了校园文化的( )

44． 结合该案例，说明教育人员自我管理的方法。

一个年轻教师的手记最近一个月的时间，我的心情一直如阳光般灿烂。家人、朋友说我变得更乐观，同事们说我有个好心态，其实自己最清楚，这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。 

那是一个难忘的傍晚，我下班回家的路上遇到自己的两名学生，主动邀他们同行并攀谈起来。那个叫×××的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心，鼓足勇气望着我说：“老师，说心里话，以前我确实不能接受您，觉得您的要求太严厉，可是现在想通了，其实您真是为了我们好。”我愣住了，一时竟不知说什么才好，眼泪差点夺眶而出。 

由于这次谈话，我开始给予了这个孩子更多的关注。慢慢地，竞发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点：背课文他总比别人快，回答问题他总比别人更积极，课堂纪律他总比别人更认真……而更重要的是，他的学习热情远远超过了班里其他孩子!在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时，我不禁也对这件事情进行了深入的思考：原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进，我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字。

学生不经意的鼓励与认可激发了我工作的热情与动力，而学生的进步与努力不也源于老师的鼓励与赞许吗?是啊，人可以分长幼、可以分男女，唯独不能分的便是贵贱；人又都需要鼓励、需要认可，成人需要，老师需要，孩子们更需要。没有一个学生是差生。从×××的身上，我更加清楚地看到了这一点，看到了老师一句鼓励的价值，我甚至开始相信“一句鼓励可以改变人的一生”。那么还等什么呢?让我们把更多的鼓励真诚地送给每一个孩子吧! 

试根据案例所提供的有关信息，结合教育人员自我管理理论，分析下列问题。

43． 这位年轻教师的自我认识过程符合教育人员自我管理原则中的哪一条原则?

42． 联系实际，论述办学特色的基本特征。

41． 联系实际，论述在教育管理中实施目标管理的意义。

39． 简述我国中小学内部领导体制改革应该处理好的几大关系。

40． 简述我国教育经费的主要来源。

37． 简述建立学校、家庭、社会协调一致的管理网络的意义。

38． 简述教育管理质量的特点。

36． 简述学校体育工作管理的基本要求。

34． 教育评价指标体系