简述针对不同心理发展阶段的特殊需求。

一天起床,老师发现小军一直躺在床上他已经醒了,但是就不肯起床。这时,老师轻轻地走到他床边问:“怎么了?”小军很小声地说:“老师,我流汗了,只湿了一点点。”看到小军紧张又有点害羞的样子,老师马上意识到,军可能是尿床了,但又不好意思对老师说,真是个聪明的孩子。老师马上轻轻地对他说:“没关系的,起来吧,把弄湿了的衣服裤子换了,然后我帮你把被子晾干就好了,你现在先去小便吧。”试分析该老师的做法。

试述托幼机构保育员的职责。

试述编制食谱应注意的问题。

简述日常消毒技能的内容。

简述安全事故发生的特点。

简述对保教人员的安全教育要达到的目的。

简述班级保育中的家园沟通的主要特点。

简述学前儿童保育的内容。

蛋白质的互补作用

简述游戏活动结束部分的保育要点。