一起答
单选

下面对第三段文意的理解.正确的一项是(             )

  • A.大多数科学家都能从正确的角度研究和解释幸福感。
  • B.研究者说不能理解幸福是因为无法让实验者产生幻觉。
  • C.作者认为,“压抑的缺失”是喜悦感产生的主要来源。
  • D.作者认为,“积极存在状态”是喜悦感的独立状态。
试题出自试卷《2012年成人高考高升本、专科《语文》模拟试卷七》
参考答案
查看试卷详情
相关试题
  1. 苏轼慨叹”人生如梦“,郑板桥慨叹”难得糊涂“,你以为如何?请写一篇200~300字的小文章。

  2.        有一个波斯商人出海,一路上,总是哭哭啼啼,战栗不已。大家百般安慰他,他仍继续哭闹。船上有一个哲学家自告奋勇地说道:“让我试一试,我可以使他安静下来。”哲学家二话没说,立刻把那波斯商人抛到海里去。在他沉浮了几次之后,人们抓住他的、头发把他拖回船上。上船以后,波斯商人坐在一个角落里,不再作声。见此,有人问哲学家:“你这方法奥妙何在?”哲学家说:“原来他不知道灭顶的痛苦,体会不到坐在船上的可贵。一个人,总要经历过忧患才能知道安乐的价值。”

           当然,这只是一个寓言故事,不过从中说明了一些道理。一个人的忧患经历、忧患意军与事业的成功是否存在着一定的关系呢?又是怎样的关系呢?你是否有所经历,是否有所见、有所闻、有所感呢?请以“一个人的忧患经历、忧患意识与事业成功的关系”为话题,写一篇文章,文体自选,立意自定,题目自拟,600字以上。

  3.           送魏大从军

                               陈子昂

    匈奴犹未灭,魏绎复从戎。

    怅别三河道,言追六郡雄。

    雁山横代北,飞塞①接云中。

    勿使燕然上,惟留汉将功。

    [注]①飞塞:即飞狐塞,别本一作。“狐塞”。

    颔联的旨意是什么?

  4. 首联连用两典抒发了什么样的情怀?

  5. 解释下列加点的字。

    ①用善骑射,杀首虏

    ②会暮,胡兵终怪之

  6. 请找出两句表现李广平易近人、爱护士兵的句子。

  7. 本文以林则徐和医生为例,为了说明什么?

  8. 本文的语言有________风格。

  9.        李将军广者,陇西成纪人也。……广家世世受射从军击胡,用善骑射,杀首虏多。从太尉亚夫击吴、楚军,取旗,显功名昌邑下,……以力为名。匈奴大入上郡,有数千骑,广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为军之诱,必不敢击我。”广令诸骑日:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,……解鞍,令士皆纵马卧。是时,会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,……胡皆引兵而去。广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之,数岁不敢入右北平。……广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,……家无余财,终不言家产事。……广讷口少言,专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食,宽缓不苛,士以此爱乐为用。……从大将军青击匈奴,既出塞,……出东道’军亡导’或失道,后大将军青欲上书报天子军曲折,,广曰:,。诸校尉无罪,乃我自失道。”至莫府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵;而大将军又徙广部行回远,而又迷失道。岂非天哉!且广年六十余矣,终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之,知与不知无老壮皆为垂涕。

           太史公曰:“《传》日:‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不,从。,其李将军之谓也?余睹李将军,悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。磁:其忠实心诚信于士大夫也?谚曰:‘桃李不言,下自成蹊。,此言虽小,可以谕大也。

    用现代汉语写出文中画线句子的意思。

  10. 林则徐主张“制怒”,作者则主张“珍惜愤怒”,二者是否矛盾?为什么?