高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的专门人才的结构来实现的。

培养人始终是高等教育最基本的功能。

所谓专才指着意于某一专业甚至一个小专业的某一方面的深入研究，知识面较窄的人。

高等教育担负着劳动力再生产的任务，为生产发展提供专门人才支持。

通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的培养目标和培养模式。

专才教育与社会生产和生活紧密联系，偏重于应用。

所谓通才是指学识广博、具有多种才能之人。

大学制度发轫于欧洲中世纪。

高等学校的职能是高等教育功能的具体体现，是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。

专才教育主要是通过分科进行的，培养的人才短期内具有不可替代性。

高等教育目的与高等学校培养目标是抽象与具体的关系。