单选

幼儿言语识别测试(PSI)由Jerger在1984年为( )以上儿童开发的闭项式图片指认测试，其目的是获得儿童识别词和句子能力及鉴别诊断儿童听觉外周系统和中枢系统的障碍。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
E.6岁

试题出自试卷《二级助听器验配师(国家职业资格)模拟卷7》

参考答案

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相关试题

在助听器选配实习指导实践中，关于习能力练习的说法，正确的有( )。
- A.教师是自觉的学习主体
- B.教师立足于学习实际和社会生活，关注学习的过程，重视对知识技能的运用
- C.教师强调亲自参与探索性实践活动并获得感悟的体验
- D.在研究性学习实施中，科学方法的学习尤为重要，需要广泛涉猎知识、技能和信息
- E.在研究性学习实施中，通过独自探索和相互交流不断创新理论、思路和观点，培养敏锐的观察能力、实践能力、质疑能力和创新能力
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下列属于生产实习实训成绩等级制的有
- A.优秀
- B.良好
- C.中等
- D.及格
- E.不及格
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下列属于四级助听器验配师实习内容的是( )。
- A.病史询问
- B.档案管理
- C.纯音测听
- D.言语测听
- E.视觉强化测听
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在编制助听器验配师培训计划时，培训信息中必须注明( )等。
- A.培训内容
- B.培训日期
- C.培训考核制度
- D.培训费用
- E.学员要求
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下列属于练习教学法原则的有( )
- A.选择适当(有意义)的练习教材
- B.练习应该先求正确，再求迅速
- C.练习方法要多变化
- D.练习过程要经济(简化)
- E.顾及个别差异
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下列选项中，与测试有关的软硬件设置有( )。
- A.电极
- B.放大器
- C.转换器
- D.耳机
- E.扬声器
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下列关于助听器验配师培训教学课前写教案的说法，正确的有( )。
- A.写教案应当是对准备讲授的内容做透彻的分析，明确本次课程应达到什么目的、使学生掌握到什么程度、重点内容是什么、应如何讲解、完成重点内容的讲解需用多长时间、难点内容是什么、用什么方法来讲解才能使学生听明白
- B.写教案要达到讲课目的，使学生深刻理解和掌握讲课内容，应用恰当的、准确的表达方式和教学手段，使学生能够完全理解
- C.为了使学生课后能更好地巩固所学知识，在教案中可以写出具有启发性和引导性的思考题，使学生通过做思考题，将各部分的内容紧密地联系在一起
- D.在教案中应当写出课堂情况、具体要求和学生听课要求，以便正确分析课堂情况，更好地组织好课堂教学，积累更多的教学经验
- E.在教案中应当写出学生的听课要求、常见误区，并且判断学生在课堂的学习能力
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在助听器选配后期的实习带教项目中，言语训练指导项目实习带教要求教会学员( )。
- A.语言康复过程和原则
- B.告知配戴者言语训练的方式(针对儿童、成人、老年人)
- C.指导配戴者合理的佩戴时间
- D.鼓励配戴者尽早开始言语训练
- E.创造有利听觉言语交流环境的技巧(如光线、距离、座位等)
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使用听觉言语评估计算机导航系统时，声场校准完毕后按( ), 进入功能评估主菜单后，按“选择性听取”键进入该项目的词表选择。
- A.“开始”键
- B.“继续”键
- C.“存盘”键
- D.“功能评估”键
- E.“随机”键
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听觉功能分析项目实习带教的要求有( )。
- A.要求学员能够分析耳镜检查结果
- B.要求学员能够根据听障者实际需求正确调节助听器各项参数
- C.要求学员能通过纯音听力图判断听力损失的类型及种类
- D.要求学员能够操作助听器性能测试仪器
- E.要求学员能根据转诊指标提出转诊建议
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