古代（）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。[每空1分]

试论述卢梭自然教育思想及其现实意义。[12分]

下面是一位近代思想家的学前教育思想。请根据材料指出是哪位思想家，并分析他（她）在学前教育方面的思想是什么？其进步意义和历史局限是什么？

“公立政府者，人人所共设也；公立政府当公养人而公教，公恤之。公养之如何？一曰人本院，凡妇女怀妊之后皆入焉，以端人生之本；胎教之院，吾欲名之曰人本院也，不必其夫赡养。二曰公立育婴院，凡妇女生育之后，婴儿而拨入育婴院以育之，不必其母抚育。三曰公立怀幼院，凡婴儿三岁之后，移入此院以鞠之，不必其父母怀抱。公教之如何？四曰公立蒙养院……五曰公立小学院……六曰公立中学院……七曰公立大学院……”[12分]

简述张宗麟论幼稚园教师的培训内容。[7分]

简述洛克儿童教育思想的特点。[7分]

简述二战后联邦德国主要学前教育机构的类型。[7分]

简述学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。[7分]

爱伦·凯的“未来幼儿学校”[4分]

五指活动[4分]

进步主义幼儿园运动[4分]

1947年12月，日本国会颁布了《      法》，强调保障所有儿童的福利，并将托儿所全部改名为保育所，划归厚生省管辖。[每空1分]