“老师鼓励我考大学”是

举例说明双语现象的性质以及双语同语言转用的关系。

结合实例说明非理性意义在词义构成中的地位以及非理性意义的类型。

请分别指出下列两个语言片断各有哪些不同的结构和意义，并说明这些不同的结构和意义在语音形式上各有什么特点。 A、想起来了 B、北京人多

科学实验是如何发现思维可以先于语言而产生和脱离语言而存在的证据的?

比较和归纳下列汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同。

举例说明基本语汇的重要特点。

语音合成

人们无法从汉语普通话“桃”和“花”的语音形式(táo和huā)推知这两个语言符号的意义，却可以在知道“桃”和“花”意义的基础上推知语言符号“桃花”的意义。请根据语言符号的性质对这种现象作出说明。

语法意义

自源文字