教师的专业化尝试始于l7世纪后创立的

以下是陈老师在“地球自转与公转”—课中的教学片段：师：假如我站在这里当作太阳，请一位同学手捧抽球钗模仿地球绕着太阳公转。生A：(捧着地球仪随便地围绕老师转了一圈)师：大家思考一下，同学A转得对不对?哪个同学再来转一下?生B：(捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转)师：同学B纠正了同学A的一些错误，是否完全转对了呢?请同学讨论一下。(顿时，同学们开始热烈讨论，有的说转对了，有的说转错了，还有……)生C：(捧着地球仪，一边由西向东自转，一边保持地轴方向不变围绕老师做逆时针公转，转的速度也较均匀。)师：同学C的转动与同学B有什么不同呢?(这时，大多数同学恍然大悟，但也有同学小声嘀咕说没有什么差别。) ;师：请同学C来说明一下。F生C：……师：下面再请同学A转一下。生A：(纠正原来错误，能较准确地把地球转动的特点。)根据上述材料，回答下列问题：该教师的教学主要体现了哪个教学原则?运用了哪种教学方法?试结合案例阐述运用该教学原则和教学方法的基本要求。

联系实际阐述我国中小学教师应具备的职业道德素养。

联系实际阐述落实我国教育目的应处理好的几个关系。

我国《教育法》对学生应享有的权利有哪些规定?

在教育与儿童发展的关系上，为了实现教育在儿童身心发展中的主导作用，需要把握哪几方面的要求?

简述学校教育与家庭教育相互配合的主要方法。

简述中小学智育的主要任务。

简述教师运用讲授法的基本要求。

形成性评价

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