日本现行教育督导制度的主要特点是( )。

案例：某小学校长认为，教师开展教育教学研究工作、撰写发表研究论文是提升教师专业发展酶重要手段。教师的教育教学研究成果应该体现在教师的教育教学质量的提高上，否则，科研论文发表得再多，教育教学质量上不去，也不能体现教育教学研究的价值，而且教育科研成果也是教师晋升职称所必备的条件，教师开展课题研究、发表科研论文的付出，可以通过晋升高一级职称、增加工资得到曰报。因此，在他的坚持下，学校制定的教师工作绩效考核中，教科研能力和教科研成果没有列为教师工作绩效的考核指标，学校也没有设立单独的科研奖励制度。

问题：运用有关的评估理论分析这位校长的观点和做法是否合理。

试述作为行政监督的教育督导的基本特性。

案例;某初中校长认为，学生的学习能力与学业成就是有差异的，对学生的学业成就评估应当具有鉴定功能，能够有效地区分学业成就水乎的高低。为此，学校领导要求各科教师在命题时要把握好试题难度，使考生成绩尽量拉君差距，不能使高分的学生太多，要使。一9、10—19、20一29、30一39、40一49、50一59、60一69、70一79、80一89、90一100等各个分数段都有学生。于是，在很多科目的期中和期朱考试命题中，教师开始增加超纲题目和难度较大的题目，考试成绩基本符合校长的要求，期中、期束考试成绩中90分以上的学生很少，太多数学生的成绩集中在40一70分之间。一年后，县教育局对本地凡所初中学生的学业水平和学生的学习兴趣进行了统考检测，该初中学生学科成绩和学习兴趣排在了最后一名。

问题：根据教育评估的有关理论，深入分析该校这种做法是否正确。

用层次分析法确定评价指标B1、B2、B3的权重，若三项指标重要程度两两比较的结果如题36表所示，试确定B1、B2、B3的权重。(要求写出计算过程，最后结果保留两位小数)

试述近年来自我评估越来越受到重视的理由。

某初中以满分值200分对本校教师工作绩效进行评估，试根据题35表中5项一级指标的满分值计算出各项指标的权重。(各项指标的权重之和为100%)

简述我国教育督学的职权。

简述学校工作评估中教学工作评估的主要要素。

简述督政与督学的区别与联系。

简述教育评估实施的程序。