就管理本身而言，管理的效能等于目标方向与工作效率的()。

多年来，某市教育系统中小学之间教育质量差异较大，学校发展水平很不平衡，社会意见尖锐。教育局认为，这种现象长期存在的重要原因是强弱学校之间师资队伍水平严重不平衡，薄弱学校年轻教师比例高，老教师学历低，教师整体教学素质较低。因带着薄弱学校的帽子，教师积极性也不高。为了改变这种现状，教育局决定均衡教师资源配置，依据国家教师管理相关政策规定，在强弱学校之间开展教师流动，组织强校教师到薄弱学校任教，支持薄弱学校提升教学质量。但这一政策一开始就遭到某些强校和部分教师的抵触。

问题：你如何认识教育局的决定，流动应注意什么问题?请用教育人事行政原则分析。

试联系实际分析教育评价的功能。

试分析学校目标管理的过程。

简述学校管理过程中执行的作用。

简述学生管理工作的基本要求。

什么是学校教学业务管理计划?其制定的总的指导思想是什么?

改革教育行政组织体制，提高信息沟通的有效性应注意哪些问题?

坚持因事择人原则要注意什么问题?

预算

教育预测的程序包括哪几个步骤?