影响学校管理目标制定的主观因素是指()。

结合实际论述学生管理工作的基本要求。

某职业技术学校正进行半年度的绩效考核。吴老师是计算机专业的骨干教师，他热爱教育事业，工作劲头大，做事有能力，是一位事业心和成就感极强的教师。他积累了丰富的教育教学经验，教学效果很好，深受学生的欢迎。他除了正常的教学任务外，还承担学校的培训任务、网络管理及计算机维护工作。期末考试到来，吴老师接到一项培训任务，对某企业的员工进行操作比武，组织实施某项目的考核，由于彼此是首次合作，院长也很重视。吴老师是一个尽心尽责的人，当天下午由于监考时间是3点，他预计时间还很充裕，按院长在协调会议上的布置及通讯系的临时要求去整理实验室，不经意，错过了监考时间而迟到了十分钟。虽有主考教师安排了其他教师监考而未影响学生考试，但是教务处还是提出要把此事当作教学事故进行处理。在考核会上，校长认为，吴老师出现了教学事故，应该处理，考核等级不能为A。而副校长认为，吴老师平时的教学等工作都可以评为A，不能因为这次教学事故而降级。

问题：运用教育管理基本原理中的人本原理和教师管理原则的绩效原则分析上面的材料。

论述教育督导的过程。

简述学校管理目标的作用。

简述做好学校教学质量管理工作要注意哪些问题?

简述如何实现学校管理过程的优化?

我国教育管理的基本原则有哪些?

简述教育管理的特点。

教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率是()。

学校管理计划以时间为标准可以划分为()。