在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）

一儿童在户外场上发现了一只西瓜虫，于是他把西瓜虫捡起来放在手心里，一个人悄悄地玩。集体活动时，他还是一心注意自己手里的西瓜虫，当西瓜虫快爬到他的手掌边时，他马上用另一只手去接。这时老师注意到了他的举动……

请你根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一事件应如何处理。

请设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。

对照学前儿童科学教育的要求分析自身的差距，并制定一份两年内自我提高的计划。

在选择学前儿童科学教育内容时，怎样才能做到广泛性和代表性相结合？

简述良好的心理环境对学前儿童学科学的作用。

早期科学阅读在学前儿童科学教育中的意义是什么？

什么是科学经验？

简述非正规性科学活动的作用。

简述影响学前儿童科学探索过程的外部因素。

什么是学前儿童科学教育？