日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。这采用的是

应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。

试论述造成学前儿童语言障碍的因素。

试论述学前特殊儿童一体化教育环境中的教学内容。

试论述视觉障碍对儿童心理发展的影响。

简述孤独症儿童的概念和表现。

简述游戏和游戏治疗的区别。

什么是回归主流的一体化融合教育?

简述智力落后儿童记忆的特点。

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑

• A.当地的风俗习惯
• B.特殊儿童的特点
• C.学前教育机构的特点
• D.师资特点以及特殊儿童家长的观念

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括

• A.能使特殊儿童处于普通班级中
• B.能够节约教育资源
• C.为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
• D.灵活地为特殊儿童提供个别帮助