依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )

这是一个教育者自述：“一天，我走进一个‘儿童之家’，五六个小孩静静地围着我，并开始抚摸我的手和我的衣服，说道：‘这是光滑的’‘这也是柔软的’‘这是粗糙的’，其他的几个孩子也走来摸我，认真而严肃地重复说那些话。指导老师想干预，让他们放开我，但我示意他不要说话。我站着不动，默许这些孩子自发的智力活动。我们教育方法的最大成功应该总是这样给孩子们带来自发的进步。”

这是哪位教育家所倡导的教育方法?请你分析这种教育方法所蕴含的教育观与教师观。

对于我国的幼儿园课程改革，我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示?

论述皮亚杰幼儿教育的新原则。

教学—训导型模式述评。

简述日本幼儿教育的改革措施与发展趋势。

简述美国学前教育发展经验。

简述德国学前教育机构的主要类型。

音乐—节奏智力

社会经验

悉尼幼儿师范学院