在打击乐整体教学模式中，有两种常用的教学程序，即“先整体后分部”的程序和“()”的程序。

分析中班幼儿打击乐曲《八月桂花遍地开》的配器方案，并指出该方案的特点。

配器建议：点手指——碰铃拍腿——圆弧板拍手——铃鼓(指尖轻轻敲击鼓面)跺脚——编制上的全部乐器

试述教师在创编表演动作的教学活动中应注意的问题。

简述在音乐教学活动中幼儿因素的调节。

试述学前儿童音乐教育的游戏性特点。

简述提出和撰写音乐教学活动目标系统化的原则。

简述韵律活动的导入方法。

简述学前儿童音乐欣赏教学中的“层层深入”、“层层累加”和“一一匹配”程序。

音乐教育活动评价诊断性原则

舞蹈动作

心理调节的材料因素