口头指示和具体帮助法多用于( )

案例：在某幼儿因，小班的王老师正在给被子们上体育课。这节体育课的主要任务是指导幼儿跑步。上课一开始，王老师就带技子们进行了一些准备活动，如踢踢腿，弯弯腰，活动活动踝关节等,在跑步开始前，又用语言详细地给幼儿讲解了跑步应注意的几个重要问题：(1)要姿势正确，腿的动作应“步子大些，落地轻些”(2)要注意安全，不要发生碰撞、跌倒现象}(3)要会用鼻子吸气，用嘴巴呼气等。在跑步过程中，又不时地提醒幼儿注意这些问题。这节课，幼儿虽然很累，但很开心。试用学前儿童体育的有关原理，对这节课加以评析。

论述如何根据小班幼儿特点做好体育游戏的指导工作。

举例说明选编幼儿徒手操应注意哪些方面。

简述走步动作的特点。

简述动作技能形成的第一阶段，即粗略掌握动作阶段的教学要点。

筒述学前儿童生理机能发育的项目指标。

简述学前儿童体育活动与其他课程活动的区别。

体育游戏活动方式

简述影响儿童生理负荷的因索。

适量性原则