根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为闪果性课题、      和预测性课题。

某幼儿园准备进行一项关于“教师行为与儿童行为”的课题研究，清你结合客观性原则与教育性原则向她们提 出具体的要求。

某教师期望通过改进提问策略更加有效地促进幼儿主动性的发展。试为该教师设计一个应用行动研究法的研究方案。

有50名幼儿园教师参加教育技能理论知识的测验成绩如下：45, 27, 22，14, 7, 40，35，13, 8, 27, 21，17， 47， 19， 29， 31， 31， 42， 27， 35， 16， 29， 43， 19， 26， 34， 30， 25， 17， 46， 36， 44， 30， 24， 29, 25， 50， 46，11, 16, 17, 32, 43, 41，28, 5, 32, 17, 19, 39。试确定本次统计结果的组数。

简述观察研究实施的步骤。

某幼儿园10名幼儿组成的小组，在某次认知测验中成绩分别为67, 87，75, 58, 91，82, 79，83，64，76。求 这10名幼儿的平均分和中数。

简述教育科研论文的基本结构。

简述个案研究需要收集的资料。

简述实验者在确定自变量时应注意的问题。

简述学前教育科学研究应贯彻的原则。

简述课题论证的内容。