判断

校园足球的运动员培养目标是：培养人格健全、知识完备、体格强健的足球运动员。( )

错误
正确

试题出自试卷《6.校园足球教练员素养》

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相关试题

在青少年校园足球运动员培养中，若想与运动员有效沟通，应具备( )（多选）
- A、耐心
- B、沟通能力
- C、创新能力
- D、激励能力
- E、洞察力
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教师的角色定位是( )（多选）
- A、父母
- B、朋友
- C、榜样
- D、管理者
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校园足球教师首要的个人素养是？( )
- A、耐心
- B、爱心
- C、认真
- D、爱国守法
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良好的运动经历对应的教练员职业素养是( )
- A、实践能力
- B、组织能力
- C、技术能力
- D、科研能力
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是校园足球教师的基本要求( )（多选）。
- A、为人师表
- B、以德服众
- C、以德领才
- D、立德树人
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校园足球教师职业素养中，洞察力包括( )（多选）。
- A、及时发现训练中运动员问题的能力
- B、观察能力
- C、良好的分析能力
- D、良好的组织与指导能力
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教练员的实践能力是指能够将训练组织好。( )
- 错误
- 正确
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教练员的激励能力是指力求让运动员最大限度地将自己的潜能发挥出来，只有在工作中充分表现自己的才能，才会感到最大的满足。( )
- 错误
- 正确
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具备良好技术能力的教练员就是好教练员。( )
- 错误
- 正确
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( )校园足球教练员自我提升的首要能力。
- A、创新能力
- B、学习能力
- C、自省能力
- D、激励能力
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