判断
课堂诊断直接指向教师课堂教学行为的改进和改善，诊断之后一定要有被诊断者的行为跟进，根据诊断出来的问题与不足或发现和总结出来的经验与特色，进一步改善或优化自己课堂的教学行为。
相关试题
-
科研中的问题必须是真实的，这意味着什么（ ）。
- A.问题必须是臆想出来的
- B.问题必须是客观存在的
- C.问题必须是虚假的
- D.问题必须是理论上的
-
教师专业能力中，教学评价是指向课中的。
- A.正确
- B.错误
-
普通教师专业成长的方向不包括课堂教学、家庭教育、心理咨询。
- A.正确
- B.错误
-
教师专业发展中，哪些是教师需要具备的素质？( )
- A.专业理念与师德
- B.专业知识
- C.专业能力
- D.个人魅力
-
课堂诊断的主要形式中，包括学生自评
- A.正确
- B.错误
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课堂诊断的主要形式中，包括学生自评
- A.正确
- B.错误
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科研中的问题必须是真实的，这意味着什么（ ）。
- A.问题必须是臆想出来的
- B.问题必须是客观存在的
- C.问题必须是虚假的
- D.问题必须是理论上的
-
普通教师专业成长的方向不包括课堂教学、家庭教育、心理咨询。
- A.正确
- B.错误
-
教师专业发展中，哪些是教师需要具备的素质？( )
- A.专业理念与师德
- B.专业知识
- C.专业能力
- D.个人魅力
-
教师专业能力中，哪一项是指向课前的？（ ）。
- A.教学实施
- B.教学设计
- C.教学评价
- D.沟通与合作
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