单选

地理教师在处理学生之间的分歧时，应鼓励他们：（）。

A.保持沉默
B.互相说服对方
C.尊重不同观点
D.投票决定正确性

试题出自试卷《云继教在线考试-2025高中地理》

参考答案

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相关试题

在高中地理教学中，教师应具备以下哪些知识素养？（）。
- A.自然地理知识，如地球的圈层结构、气候类型等
- B.人文地理知识，像人口分布、城市规划等内容
- C.地理信息技术知识，包括 GIS、RS、GPS 的原理和应用
- D.一定的地质学、生态学等相关学科知识
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高中地理教师在教学中，如何培养学生的地理自主学习能力？（）。
- A.教授学生地理学习方法，如预习、复习、总结归纳的方法
- B. 设计自主学习任务单，引导学生自主探究地理知识
- C.鼓励学生提出地理问题，培养问题意识
- D.减少课堂讲解时间，让学生完全自主学习
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面对不同学习风格的学生，高中地理教师应采取的教学策略包括：（）
- A.提供多样化的教学材料
- B.为所有学生提供相同的学习资源
- C.分层教学以满足不同需求
- D.仅关注高水平学生的学习进度
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高中地理教师促进家校合作的有效途径包括：（）
- A.定期向家长汇报学生学习情况
- B.忽视家长对学生学习的影响
- C.要求家长每天监督学生完成作业
- D.组织家长会议，讨论学生学习计划
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高中地理教师与其他学科教师进行交流，不是专业发展的组成部分。
- A.正确
- B.错误
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高中地理教师促进家校合作是非常重要的职责之一。
- A.正确
- B.错误
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高中地理教师在教学中，如何引导学生进行地理错题整理与分析？（）。
- A.要求学生将错题分类整理，如按知识点分类
- B.让学生分析错题原因，如概念不清、分析错误等
- C.引导学生写出错题的正确解法和解题思路
- D.定期检查学生的错题整理情况，进行督促和指导
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高中地理教师专业发展中应避免的做法是：（）
- A.探索新的教学方法
- B.坚持使用自己熟悉的教学方式
- C.参加教育培训和研讨会
- D.与其他学科教师进行交流
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高中地理教学中，培养学生地理实践力的方法有（）。
- A.组织野外考察，如到山区考察地质构造
- B.开展地理实验，如模拟水土流失实验
- C.布置地理观测任务，如观测当地的月相变化
- D.只在课堂上讲解地理实践活动，不实际开展
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高中地理教师在讲解地理原理时，可采用的教学手段有（）。
- A.实验演示，如用实验演示海陆热力性质差异
- B.动画模拟，利用动画展示地球公转产生的地理现象
- C.生活实例引入，通过生活中常见的地理现象解释原理
- D.直接给出原理内容，然后让学生背诵
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