依据案例,下面说法正确的是( )。
案例说明了,影响人格形成的因素有哪些?( )
若该儿童是通过暴力电视节目学会攻击性行为的,这符合( )的观点。
“狼孩”的案例说明了( )。
卡玛拉经过训练,智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平,为什么?( )
根据下列材料回答下列各 题。
在接手三年级的一个新班后,我发现班里有个比较“特别”的孩子,他不仅性格孤僻,而且几乎与班上所有同学都发生过摩擦。经了解,这个孩子的家庭成员文化水平不高,父亲是某娱乐场所的部门经理,性格暴躁;母亲因不堪忍受父亲的个性,在孩子4岁时与孩子父亲离婚。父母离异后,爷爷奶奶非常疼爱孙子,在物质生活上尽量满足他。通过家访,我发现这个孩子家的DVD影片几乎都是有关枪战、爆炸、打斗的,他说自己最喜欢看暴力电视节目。针对这些情况,我婉转而客观地与家长分析了孩子的攻击性行为,认为家庭环境对孩子个性形成影响较大。鉴于孩子年龄较小,可塑性较强,可及时进行干预以帮助其矫正。经过协商,他父亲与爷爷奶奶表示愿意支持、配合对孩子的教育,一是决不打骂孩子,二是尽量限制孩子观看暴力影片,三是尽可能多的与孩子进行沟通交流。同时根据他的实际情况,在学校我们通过合理宣泄、榜样示范等方法对他进行教育疏导。经过较长一段时间,他的变化很大,攻击性行为明显减少,还交上了几个好朋友。
案例中,该儿童的问题是由哪些因素造成的?( )
个体心理发展具有什么特点?( )
根据下列材料回答下列各 题。
1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇,人们发现了两个 “狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,人们还给他们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生理系统是正常的,只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话,但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
“狼孩”的案例说明了( )对于个体发展的影响。
头脑风暴法是一种集体激励的策略。 ( )
心理健康的定义之一是生活适应良好。 ( )
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