某心理学家做“水下打靶”实验。以五年级和六年级小学生为被试,将他们分为两组,要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前,对一组学生讲授了光学折射原理,另一组不讲授。开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处,结果,讲授过和夫讲授过折射原理的学生成绩相同。但在实验的第二阶段即把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时,两组学生成绩差异明显,未讲授折射原理组的学生不能适应变化,错误持续发生,而讲授过折射原理组的学生适应快,投得准。
该实验是学习迁移的经典实验,这一实验主要说明的是哪种迁移理论?试论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
简述促进知识保持的主要方法。
简述学生良好思考习惯培养的方法。
简述学习动机的激发措施。
学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、( )和差异性四个基本特征。
简述影响迁移的主要因素有哪些?
元认知策略包括计划策略、( )和调节策略。
个体意识的发展经历了从生理自我到( ),再到心理自我的过程。
研究表明,在教师的人格特征中,教师的( )和同情心对教学效果有显著影响。
布卢姆把教学目标分为认知目标、( )和动作技能目标。
教师资格证高中英语学科知识与能力测试
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