生产力直接决定着教育的领导权与受教育权。
教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。
教育公平是社会公平的重要基石,社会公平是教育公平的前提。
环境使遗传提供的发展可能变成现实,所以它可以决定人的发展。
组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
教师的威信有两种,一种是权力威信,一种是信服威信。
教育对社会发展具有巨大的作用,可以决定社会发展方向。
知识表征是个体知识学习的关键。
与活动中心课程理论相对立的是学科中心课程理论。
情绪智力即情商,是影响个体成功的重要因素。
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