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2016年四川省特岗教师招聘《教育公共基础》预测试卷(4)

  • 卷面总分:100分
  • 浏览次数:0
  • 测试费用:免费
  • 答案解析:是
  • 练习次数:11次
  • 作答时间:120分钟
试卷简介

2016年四川省特岗教师招聘《教育公共基础》预测试卷(4),本试卷总分100分,共有4类型题目。

  • 判断题
  • 单项选择题
  • 判断辨析题
  • 案例分析题
部分试题预览
  1. 下列说法不正确的是(  )。 查看材料

    • A.没有无学习目的的学习动机
    • B.没有无动机的学习目的
    • C.学习动机与学习目的可以相互转化
    • D.学习动机与学习目的是一对一的关系
    • E.学习目的相同的学生,其学习动机一定相同
  2. 阅读下面资料,作答小题。

    【资料】小华是一个十分聪明的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功,每次只能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。

    案例中,小华将行为的原因归因为(  )因素。 查看材料

    • A.内部
    • B.外部
    • C.稳定
    • D.不稳定
    • E.可控
  3. 阅读下面资料,作答小题。

    【资料】现今,许多学校罚款成风,我们常常会在一些学校的《学生管理制度》中发现有关罚款的规定。如《××小学有关维护校园秩序,创建安全文明学校的几项规定》中提到:“……二、有下列行为之一者给予5~100元罚款处理:①随地吐痰、乱泼污水、乱倒垃圾、乱扔杂物者;②在墙壁、黑板、厕所等公共场所乱刻乱画乱涂改等有伤风雅者;③抽烟、喝酒、打游戏机者;④故意损坏桌椅、门窗、玻璃、黑板、仪器等公共财产者;⑤随意拉动电源开关者。”有的学校还明文规定旷课、迟到要罚款,甚至考试不及格的也要罚款。有的学校领导还把这当作是他们学校的办学特色,是依法治教下的“依法治校”。

    依法治国的基本要求是(  )。 查看材料

    • A.有法可依
    • B.有法必依
    • C.执法必严
    • D.违法必究
    • E.以上选项都正确
  4. 学校应该怎样“依法治校”?(  ) 查看材料

    • A.依照我国法律建立完善的管理与运行机制
    • B.增强学生与教师的法律观念
    • C.加强民主监督
    • D.依法保障师生的合法权益
    • E.依法制定具有自身特色的学校章程
  5. 阅读下面资料,作答小题。

    【资料】一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。

    这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?(  ) 查看材料

    • A.探究性学习
    • B.建构学习知识的过程
    • C.由被动学习转向主动学习
    • D.教师的角色由传授者向引导者转变
    • E.学生是学习真正的主人
  6. 新课改对教师有什么要求?(  ) 查看材料

    • A.更新教育观念
    • B.教师要建立现代课程观
    • C.探索新的教学方式
    • D.转变学生的学习方式
    • E.教师要树立现代教师观和学生观
  7. 下列说法不正确的是(  )。 查看材料

    • A.教学理论是教育学的一个重要分支
    • B.教育理论既是一门理论科学,也是一门应用科学
    • C.教学策略的选择行为不是主观随意的,而是指向一定目标的
    • D.教师的教学能不能做到有效,这和教师采取的教学策略没有直接联系
    • E.教学策略的基本特征有综合性、可操作性和固定性
  8. 阅读下面资料,作答小题。

    【资料】上课时,数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形,列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形,要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具,教师通过提问呈现学习任务:发现长方形和正方形的相同点和不同点,然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格),然后学习讨论后汇报讨论内容。

    李老师主要是应用的(  )策略,是以(  )的策略。 查看材料

    • A.发现教学,学生为中心
    • B.发现教学,老师为主导
    • C.指导教学,学生为中心
    • D.指导教学,老师为主导
    • E.程序教学,学生为中心
  9. 为什么呢?(  )                  查看材料

    • A.高智商具有高创造性
    • B.高创造性具有高智商
    • C.低创造性一定低智商
    • D.低智商必定低创造性
    • E.高智商,创造性可能高,也可能低
  10. 为什么呢?(  )                  查看材料

    • A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介
    • B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好
    • C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好
    • D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好
    • E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好