2015年教育心理学实验心理学（实验心理学概述、心理实验的变量与设计）模拟试卷2

卷面总分：74分
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测试费用：免费
答案解析：是
练习次数：14次
作答时间：150分钟

试卷简介

2015年教育心理学实验心理学（实验心理学概述、心理实验的变量与设计）模拟试卷2,本试卷总分74分，共有5类型题目。

2. 简答题
3. 论述题
4. 实验设计
7. 单项选择题
8. 多项选择题

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部分试题预览

在心理学实验中，要求特征(demand characteristics)是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子包括
- A．Stroop效应
- B．练习效应
- C．霍桑效应
- D．安慰剂效应
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能够平衡实验条件的序列效应的控制额外变量的方法有
- A．随机化法
- B．恒定法
- C．抵消平衡法
- D．匹配法
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一般来说，研究课题的选择来源有
- A．实践需要
- B．理论需要
- C．个人经验
- D．文献资料
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开展以人为被试的研究时，下列表述正确的有
- A．要保障被试的知情同意权，任何时候都不得欺瞒被试
- B．要保障被试退出的自由
- C．要确保被试免受伤害
- D．要遵循保密原则
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影响统计结论效度的重要因素是
- A．统计回归
- B．统计检验力
- C．成熟因素
- D．自变量的定义
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关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是
- A．外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度
- B．增加样本的代表性可以提高外部效度
- C．提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度
- D．消除额外变量会提高外部效度
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心理学实验中因变量的测量指标既有主观指标也有客观指标，下列属于主观指标的是
- A．反应速度
- B．反应正确性
- C．反应的难度
- D．口语记录
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一个恰当的因变量指标需要满足的标准不包括
- A．简洁性
- B．客观性
- C．有效性
- D．数量化
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关于“实验范式”，下列说法不正确的是
- A．实验范式就是相对固定的实验程序
- B．实验范式能使心理现象得到清晰准确的描述和表达
- C．实验范式可检验某种假设、新提出来的概念
- D．实验范式的出现必定基于某种理论
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在实验研究中，衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是
- A．统计结论效度
- B．外部效度
- C．构思效度
- D．内部效度
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