2012年四川省教师资格认定考试《中学教育心理学》全真模拟试卷(A级)(二)

怎样编制一个综合学习的评定量表？

试述认知结构及基三大变量的含义。

 

简述预防学习疲劳的措施。

简述因材施教的运用原则和策略。

简述教学目标的心理功能。

简述艾里克森划分的心理社会的各个阶段。

简述当前学校教育的弊端及消除这些弊端的方法。

 

教学设计

认知风格

前摄抑制

理解

教学

集体授课的主要特征是__________通过自己的__________把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者。

学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。

 

依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。

 

焦虑存在水平上的差异，分为__________、__________和__________。

 

发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。

 

教育心理学研究学校情境中__________的基本心理学规律。

 

在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（　　）

• A．效度
• B．信度
• C．难度
• D．区分度

教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（　　）

• A．教什么
• B．如何教
• C．教的过程
• D．教的结果

下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（　　）

• A．论文式测验
• B．客观测验
• C．标准测验
• D．心理测验

根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（　　）

• A．苛勒
• B．西蒙
• C．荣格
• D．马斯洛

在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（　　）

• A．垂直充实
• B．水平充实
• C．原则充实
• D．弹性充实

会使学生经常处于过度紧张状态，如考试中的怯场现象。这种焦虑属于（　　）

• A．正常焦虑
• B．低度焦虑
• C．中度焦虑
• D．高度焦虑

马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（　　）

• A．生存的需要
• B．归属的需要
• C．尊重的需要
• D．自我实现的需要

创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（　　）

• A．普遍性和具体性
• B．新颖性和独创性
• C．抽象性和概括性
• D．条理性和目的性

进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（　　）

• A．班杜拉
• B．桑代克
• C．斯金纳
• D．华生

在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（　　）

• A．字面理解
• B．解释的理解
• C．批判性理解
• D．创造性理解

在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（　　）

• A．质的变化
• B．量的变化
• C．大小的变化
• D．功能的变化

在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（　　）

• A．编码
• B．组块
• C．检索
• D．提取

刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（　　）

• A．桑代克
• B．华生
• C．斯金纳
• D．布鲁纳

在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（　　）

• A．布鲁姆
• B．柯拉斯沃
• C．齐卜勒
• D．泰勒

以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（　　）

• A．发现学习
• B．机械学习
• C．接受学习
• D．转化学习

下列不属于桑代克提出的学习规律的是（　　）

• A．准备律
• B．练习律
• C．利用律
• D．效果律

教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的（　　）

• A．课堂的管理者
• B．办事员
• C．团队活动领导者
• D．公共关系人员

教育的着眼点是（　　）

• A．人
• B．心理
• C．教法
• D．教态

对儿童心理发展起主导作用的是（　　）

• A．学校教育
• B．家庭教育
• C．社会影响
• D．个人倾向

下列著作中，加涅的代表作是（　　）

• A．《教育心理学》
• B．《教育目标分类》
• C．《人类的特征与学习》
• D．《学习的条件》