2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷(8)

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第 38 题试述青年期的心理特点。
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第 37 题学习策略训练的原则有哪些?
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第 36 题什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？
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第 35 题研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？
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第 33 题所谓群体是指人们以一定方式的_________为基础而结合起来的联合体。
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第 34 题简述最近发展区的概念及其意义?
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第 32 题创造态度和__________是个体创造性的两个标志。
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第 30 题群体规范的形成经历三个阶段：__________阶段，出现一种占优势的意见，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。
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第 31 题现代迁移理论中，以__________等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
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第 29 题 __________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。
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第 28 题只有当教师__________时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
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第 27 题 __________是对知识最好的复习。
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第 26 题人际交往是教师和学生在课堂里__________、沟通思想和交流情感的过程。
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第 25 题教师的威望是由其资历、声望与__________、__________等决定的。
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第 24 题从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是__________程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
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第 22 题自我肯定行为主要表现在（　　）。
- A．请求
- B．认可
- C．拒绝
- D．真实地表达自己的意见和情感
- E．自我欣赏
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第 23 题一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（　　）
- A．挑战性与创造性
- B．坚定信念
- C．能够正确归因
- D．计较个人得失
- E．不打无把握之仗
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第 21 题观察法的记录方式包括（　　）。
- A．项目检核表
- B．双向表
- C．评定量表　　　__
- D．轶事记录
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第 20 题元认知知识包括（　　）。
- A．对个人作为学习者的认识
- B．对任务的认识
- C．对有关学习策略的认识
- D．对学习策略使用方面的认识
- E．对教师的认识
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第 18 题大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即（　　）。
- A．给定的条件
- B．要达到的目标
- C．存在的限制或障碍
- D．存在的疑点
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第 19 题专家具有哪些特征?（　　）
- A．专家比新手更能有效地组织信息
- B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
- C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
- D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
- E．专家有更强的认知与自我监控能力
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第 17 题教师在教育过程中主要涉及（　　）。
- A．敬业精神
- B．职业素养
- C．专业知识
- D．专业技能
- E．教学风格
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第 16 题教育心理学的性质是（　　）。
- A．一门自然学科
- B．一门社会学科
- C．一门自然与社会的交叉学科
- D．一门理论和应用相结合的独立学科
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第 15 题下列各项属心理不健康表现的是（　　）。
- A．适应中学的学习与生活
- B．乐于和同学交往
- C．自尊自爱，奋发向上
- D．被动的生活取向　　　__
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第 14 题以下属于非智力因素的是（　　）。
- A．观察力
- B．记忆力
- C．意志力
- D．思维力
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第 12 题在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（　　）。
- A．开始和结尾部分
- B．中间部分　　　__
- C．不一定
- D．都一样
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第 13 题体育方面的球类、体操、田径属于（　　）。
- A．识记技能
- B．心智技能
- C．操作技能
- D．认知技能
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第 11 题有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（　　）。
- A．关键期或敏感期
- B．行为学习期
- C．习得期
- D．发展期　　　__
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第 10 题青少年期一般指（　　）岁。
- A．6～12
- B．11～18
- C．6～18
- D．10～20
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第 7 题根据强化的性质和目的，可以把强化分成（　　）。
- A．自然强化物和人为的近似强化物
- B．积极强化和消极强化
- C．正强化和负强化
- D．强化和惩罚
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第 8 题一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（　　）。
- A．流畅性
- B．变通性　　　__
- C．指向性
- D．独创性
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第 9 题个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　）。
- A．追求利益的倾向
- B．避免失败的倾向
- C．回避困难的倾向
- D．追求刺激的倾向
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第 6 题最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（　　）。
- A．形式训练迁移说
- B．同化学习迁移说
- C．经验类化迁移说
- D．认知结构迁移说
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第 5 题根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（　　）。
- A．正迁移和负迁移
- B．水平迁移和垂直迁移
- C．一般迁移与具体迁移
- D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
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第 4 题（　　）是学生心理健康教育的主要场所。
- A．学校
- B．家庭
- C．社会
- D．工作单位
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第 3 题人的学习主要通过（　　）。
- A．视觉
- B．听觉
- C．嗅觉
- D．触觉
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第 2 题在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（　　）。
- A．场依存型
- B．发散型
- C．冲动型
- D．沉思型
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第 1 题进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（　　）。
- A．信任感
- B．自我同一感
- C．主动感
- D．勤奋感
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