2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷(5)

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第 51 题联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。
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第 49 题教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要？
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第 50 题论述学习与教学的要素。
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第 47 题结合教学实际，谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术。
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第 48 题简述生活中保持健康情绪的必要条件。
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第 46 题如何有效地进行知识概括？
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第 44 题效度
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第 45 题简述认知差异的教育含义。
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第 43 题正迁移
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第 41 题反思性实践
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第 42 题定势
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第 39 题根据练习时间分配的不同有__________与__________。
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第 40 题教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、__________以及师生相互作用的设计等。
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第 38 题态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的__________。
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第 36 题教学环境包括__________环境和__________环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
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第 37 题教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有__________相关。
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第 34 题神经性厌食可采用行为疗法、_________予以矫正。
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第 35 题目前，我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即__________和__________。
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第 33 题教育心理学是__________的一种，是介于__________、教育学之间的交叉学科。
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第 32 题课堂教学观摩可分为__________和__________。
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第 29 题下列技能属于心智技能的是（　　）。
- A．运动技能
- B．阅读技能
- C．运算技能
- D．记忆技能
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第 31 题先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做_________。
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第 30 题操作性条件作用的基本规律有（　　）。
- A．强化
- B．逃避条件作用与回避条件作用
- C．消退
- D．惩罚
- E．分化与泛化
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第 28 题人格的本质特征有（　　）。
- A．独特性
- B．稳定性
- C．综合性
- D．复杂性
- E．功能性
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第 27 题以卜属于学生群体差异的是（　　）。
- A．年龄差异
- B．学习方式差异
- C．兴趣差异
- D．性别差异
- E．社会文化差异
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第 26 题一般来说，元认知策略可分为（　　）。
- A．复述策略
- B．精细加工策略
- C．计划策略
- D．监视策略
- E．调节策略
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第 24 题以下属于影响迁移的客观因素的是（　　）。
- A．教师指导
- B．学习材料特性
- C．媒体
- D．认知结构
- E．智力
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第 25 题造成学生心理个别差异的原因是（　　）。
- A．遗传
- B．人际关系　　　__
- C．社会环境
- D．学校教育
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第 23 题提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（　　）
- A．外化思路，进行显性教学
- B．帮助学生牢固地记忆知识
- C．提供多种变式，促进知识的概括
- D．重视知识间的联系，建立网络化结构
- E．结合具体学科，教授思维方法
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第 22 题下列属于道德情感的是（　　）。
- A．爱国主义情感
- B．集体主义情感
- C．义务感
- D．责任感
- E．事业感
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第 21 题人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（　　）。
- A．语言符号系统
- B．非语言符号系统
- C．文字符号系统　　　__
- D．情感系统
- E．认知系统
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第 19 题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　　）。
- A．教材
- B．情境
- C．生存
- D．学生
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第 20 题诊断性评价多半是在（　　）实施。
- A．教学过程中
- B．形成性评价之后
- C．形成性评价之前　　　__
- D．教学过程之后
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第 18 题人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（　　）。
- A．工作动机
- B．成就动机　　　__
- C．交往动机
- D．生理动机
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第 17 题由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（　　）。
- A．程序性知识
- B．实用的知识
- C．直观的知识
- D．可应用的知识
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第 16 题对代数式a²－2ab＋b²进行因式分解属于（　　）的问题。
- A．有结构
- B．无结构
- C．界定含糊
- D．无固定答案
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第 14 题心理健康教育的对象是以（　　）为主。
- A．主体学生
- B．正常学生
- C．非正常学生
- D．有严重心理疾病的学生
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第 15 题最重要和最良性的学习动力是（　　）。
- A．学习兴趣和教师的期待
- B．学习兴趣和远大的理想
- C．教师的期待和远大的理想
- D．教师的期待和家长的期待
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第 13 题教师威信实质上反映了一种良好的（　　）。
- A．教师权威
- B．教师感召力
- C．师生关系
- D．教师能力
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第 12 题智力三维结构模型是由美国心理学家（　　）提出来的。
- A．斯皮尔曼
- B．卡特尔
- C．瑟斯顿
- D．吉尔福特
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第 10 题选择教学方法的主要依据是（　　）。
- A．教学目标和学生学习结果的类型
- B．教学媒体
- C．教师的爱好　　　__
- D．教学有法，教无定法
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第 11 题梦属于（　　）。
- A．有意想象
- B．无意想象
- C．再造想象
- D．幻想　　　__
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第 9 题上位学习又称（　　）。
- A．类属学习
- B．总括学习
- C．并列结合学习　　　__
- D．命题学习
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第 8 题 “一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（　　）。
- A．刻板效应
- B．近因效应
- C．晕轮效应
- D．首因效应
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第 7 题青年初期是世界观（　　）。
- A．形成时期
- B．初步形成时期
- C．初步成熟时期
- D．成熟时期
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第 4 题动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（　　）
- A．水
- B．饥渴　　　__
- C．寻求水源
- D．喝水
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第 5 题一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（　　）。
- A．与生俱来的
- B．在先天因素基础上形成的
- C．是实践锻炼的结果
- D．通过学习而形成的
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第 6 题松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　　）。
- A．目的和内容
- B．共同语言
- C．深厚友谊
- D．约束力量
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第 3 题（　　）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
- A．内部反馈
- B．外部反馈
- C．动觉反馈
- D．过程反馈
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第 2 题以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（　　）。
- A．攻击性行为
- B．亲社会行为
- C．性别角色的获得
- D．观察能力
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第 1 题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（　　）。
- A．认知内驱力
- B．附属内驱力
- C．欲望内驱力
- D．自我提高内驱力
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